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幼儿园大班科学水的循环教案

教学目标：

1.理解水的循环过程，了解水的三态变化；

2.观察和描述水的循环过程；

3.能够模拟水的循环过程；

4.培养学生的科学探究能力和观察能力。

教学准备：

1.图片或绘画素材展示水的循环过程；

2.透明杯子、热水、蓝色食用色素和冰块。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1.通过展示一幅插图或显示一幅图片，引导学生回忆水的三态变化。询

问学生水在哪些情况下变成了汽、液、冰三种形态。

2.出示一杯热水，让学生观察并描述杯中水的状态。引导学生说出水的

液态特点。

3.出示一块冰块，让学生观察并描述冰的状态。引导学生说出冰的固态

特点。

4.通过问题引导学生思考：水蒸气是从哪里来的？水蒸气在哪里会变成

水滴？

二、呈现（15分钟）

1.通过图片或绘画素材展示水的循环过程，包括水蒸发、云的形成、降

雨和水流回地面等。

2.带领学生观察和描述每个过程。例如：在水的循环中，太阳能使水里

的分子变为水蒸气，水蒸气上升到云层，温度变低时水蒸气凝结成水

滴，形成云和雨滴。

3.提问学生：为什么雨滴会从云层中下降到地面？学生可回答：因为雨

滴比云层中的水滴重，所以会下落到地面。

三、实验（25分钟）

1.介绍实验材料：透明杯子、热水、蓝色食用色素和冰块。

2.让学生分成小组，每组一个透明杯子。

3.引导学生做实验：将一些热水倒入杯子，加入一滴蓝色食用色素搅拌

均匀。然后，使用冰块轻轻放在杯子表面。

4.观察并描述实验现象。引导学生发现杯子表面的水滴沿着冰块的边缘

流动形成水珠。

5.引导学生分析实验结果：热水蒸发后凝结为水滴，水滴沿着冰块边缘

流动形成水珠，模拟了水的循环过程中的降雨和水流回地面。

四、总结（10分钟）

1.引导学生回顾和总结整个课程内容。帮助学生理解水的循环过程，巩

固对水的三态变化的认识。

2.鼓励学生积极提问：在实验中为什么水滴会从冰块上滑下来形成水珠？

3.回答学生提问并解释：因为冷冻的冰块上表面会形成冷凝核，热水蒸

气接触到冷凝核后会凝结成水滴，然后沿着冰块边缘滑下形成水珠。

五、拓展活动（15分钟）

1.为了拓展学生对水循环的理解，可以与学生一起制作简单的水循环模

型。

2.使用一个透明塑料瓶，装入一定量的水，封紧瓶盖。

3.将瓶子放置在阳光下或暖气旁，观察一段时间后，学生将能够发现瓶

内水面上方有水蒸气聚集，然后凝结成水滴并沿着瓶壁滴下。

4.通过拓展活动进一步巩固学生对水循环过程的理解和观察能力。

六、评价（5分钟）

1.设计适合幼儿的评价方式，例如观察动画或图片，让学生解释水的循

环过程，并提出相关问题。

2.根据学生的回答和解释，进行评价和反馈。

3.鼓励学生提出更多有关水的循环问题，并展示他们对于水的循环的深

入了解和兴趣。

4.鼓励学生参与未来的实践活动，继续探索和研究水的循环过程。