2024年秋季新版苏科版八年级上册物理课件 第三章 第二节 透镜.pptx

第三章光的折射透镜

二·透镜;1.通过小实验，初步认识凸透镜和凹透镜及了解它们在生活中常见的应用

2.通过实验探究，知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道透镜的光心、焦点、焦距和主光轴

3.通过课堂学习，会凸透镜和凹透镜的作图

4.通过活动分析，了解凸透镜可以成不同的像;早在晋代，张华的《博物志》就记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则得火。”;放大镜“取火”;生活中的透镜;中央厚、边缘薄;中央薄、边缘厚;活动：初识凸透镜和凹透镜;活动：初识凸透镜和凹透镜;活动：观察平行光通过透镜后的现象;活动：观察平行光通过透镜后的现象;活动：观察平行光通过透镜后的现象;活动：观察平行光通过透镜后的现象;活动：观察平行光通过透镜后的现象;;随堂检测;随堂检测;;;;;;;;用凸透镜观察邮票;活动：用凸透镜观察物体;活动：用凸透镜观察物体;活动：用凸透镜观察物体;活动：用凸透镜观察物体;;;随堂检测;随堂检测;1.取一段铁丝，绕制一个内径约为3mm左右的圆环，如图所示。将圆环在清水中浸一下，圆环上布满水膜，此时辨别水膜相当于“凸透镜”还是“凹透镜”最可靠的方法是（）;2.如图所示，向透明塑料袋内吹气后，将袋口扎紧，再在袋口下挂一重物，将它放入盛水的玻璃容器中，就成了一个“空气透镜”。当平行光束射到这个“空气透镜”上时，射出的激光束将成为（）

A．会聚光束

B．发散光束

C．平行光束

D．不能确定;4.如图所示，从点光源S射出的一条光线经P处的平面镜反射后，反射光线射向凹透镜的焦点方向。画出平面镜及反射光线经凹透镜折射后的光线。;3.小明将一块凸透镜、蜡烛与光屏固定在光具座上，适当调整点燃的蜡烛和光屏到凸透镜的距离，发现光屏上出现如图所示的现象，由图可知烛焰在光屏上呈现_______（选填“放大”或“缩小”）的像，且凸透镜此时成_____（选填“实”或“虚”）像。;透镜;;成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。

——约翰逊;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

??论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

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