第一章 第三节第1课时氧化还原反应的概念 课件 (共44张PPT)（人教版2019必修第一册）.pptx

第一章物质及其变化第三节氧化还原反应

学习目标1．通过对氧化还原反应实质的探究，学习氧化还原反应的有关概念，逐步培养宏观辨识与微观探析的能力。2．通过学习表示氧化还原反应的两种常见方法——双线桥法和单线桥法，培养电子守恒观念，建立证据推理与模型认知的核心素养。

旧知回顾确定元素化合价方法:先标出熟悉元素的化合价;再根据化合物中正负化合价代数和为零；原子团中正负化合价代数和为原子团所带电荷数，求出其他元素化合价。H2H2O2H2SO4O2CO32－HCO3－H2C2O4C2H6OCH4NO3－NH4+SO32－SO42-ClO4－MnO4－Cr2O72－CrO42－0+6+4+40+3-2+5-3+4+6+7+7+6+6-1-41.标出下列物质中打点元素的化合价:

新课导入你知道，月饼盒中的小包袋装的是什么物质？作用是什么？

新课导入脱氧剂的主要成分为具有还原性的物质（如铁粉），这类成分可通过与食品包装中的氧气反应，使包装内呈现无氧状态，从而达到防止食品因氧化而变色变质。

教学过程1774年，法国化学家拉瓦锡提出燃烧的氧化学说后，人们把物质与氧结合的反应叫做氧化反应，把氧化物失去氧的反应叫做还原反应。氧化铜：_____氧，发生_____反应，被碳_____。失去还原还原碳：____氧，发生____反应，被氧化铜____。得到氧化氧化高温2CuO＋C2Cu＋CO2↑失去氧得到氧高温Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2失去氧得到氧氧化铁：_____氧，发生_____反应，被一氧化碳_____。失去还原还原一氧化碳：_____氧，发生_____反应，被氧化铜_____。得到氧化氧化注意：得失氧是同时发生，对立统一，缺一不可！一、从得失氧的角度认识氧化还原反应氧化反应和还原反应同时发生，相互依存，把这样的反应称为氧化还原反应。

教学过程1、是不是所有的氧化还原反应都会同时存在得失氧呢？属于氧化还原反应Fe+CuSO4FeSO4+Cu==【思考与讨论】2、从化合价角度分析下列氧化还原反应的共同点？高温Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2-2+4-2+2-20+3＋＋高温2CuOC2CuCO2↑+2-200+4-2化合价降低化合价升高化合价降低化合价升高0+2+20化合价降低化合价升高Fe+CuSO4FeSO4+Cu==共同点：均有化合价的改变，且元素化合价有升高，同时有降低

教学过程1、定义：凡是有元素的反应叫氧化还原反应。二、从元素化合价升降的角度认识氧化还原反应化合价升降2、特征：反应前后有元素。（判断依据）化合价变化注意：氧化还原反应与得失氧无必然联系。化学反应氧化还原反应非氧化还原反应反应前后是否有元素化合价的变化

课堂练习化学反应基本类型氧化还原反应判断下列反应是否为氧化还原反应，并从四大基本反应类型的角度对反应进行分类。分解反应置换反应分解反应化合反应复分解反应复分解反应化合反应是是是不是不是不是不是

教学过程反应都是氧化还原反应；反应都不是氧化还原反应；有参与的化合反应及分解反应是氧化还原反应。置换反应复分解反应单质三、氧化还原反应和四种基本反应类型关系置换反应复分解反应氧化还原反应反应反应分解化合

教学过程化合价升降是氧化还原反应的特征，那么氧化还原反应中元素的化合价为什么会发生变化呢，它的本质原因是什么？【思考与讨论】元素形成化合物通常需要达到相对稳定结构四、氧化还原反应的本质

教学过程相对稳定结构排满就比较稳定，稀有气体最稳定第一层排满第二层排满第三层排满288

教学过程以钠在氯气中燃烧为例得电子，化合价降低，被还原，发生还原反应0+1-10失电子，化合价升高，被氧化，发生氧化反应通过电子得失达到稳定结构。化合价升降的根本原因——电子得失。+11+17Cl-Na++11NaCl+172Na+Cl22NaCl静电作用Na+Cl-

教学过程【思考】氧化还原反应中，化合价的变化是不是都通过电子得失来实现的？+1+17HCl+17+1HCl均不容易失去e-形成共用电子对，双方都达到稳定结构——共赢结论：化合价升降的原因——共用电子对偏移00+1-1