Unit6 Shopping 第4课时大单元教学设计Part B Lets talkLets act四年级英语下册（人教PEP版.docx

Unit6Shopping

PartBLet’stalkLet’sact

单元

Unit6

课时

第4课时

学习

目标

1.学生能通过Sarah和妈妈购物时所发生的对话，学习并运用对话中的核心语言“Howmuchis/are...?Its/Theyre...Howdoyoulike...?Its/Theyre...”来询问价格，进行商品特征描述等。

2.学生能通过学习形容词如nice、pretty、cheap、expensive等，并运用核心语言“Howmuchis/are...?Its/Theyre...”对商品进行表述。

3.学生能感知购物与个人所需、价格和购物目的等相关，形成“合理消费，美好生活”理念。

教学

重难点

教学重点：

1.学生能按意群理解并朗读对话、广告，认识和了解形容商品的词汇，如nice、pretty、cheap、expensive等。

2.学生能运用核心语言“Howmuchis/are...?Its/Theyre...Howdoyoulike...?Its/Theyre...”来询问价格，进行商品特征描述等。

3.学生能运用核心语言“Theyare...”描述服饰、配饰等的特征。

教学难点：

1.学生能在语境中理解和运用“Howmuchis/are...?Its/Theyre...Howdoyoulike...?Its/

Theyre...”等核心语言。

学情

分析

本节课时一节以购物为主题的对话课。学生们对于购物情景已经非常的熟悉。他们在日常生活中对于购物、询问价格等拥有丰富的经验。所以本节课可以很好的将课题与生活结合在一起。更贴近生活的主题，学生们学习起来也会更加有兴趣。在上一单元以及本单元PartA中学生们也学习了很多关于服装的词汇，可以结合本节课主题进行问答。在教学中，老师可以多设计一些对话情节，让学们进行充分学习练习，并学会如何运用到适当的情景当中。

教学

工具

PPT，课文视频，多媒体

教学

方法

情境创设法，游戏教学法，讲授法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Warmup

歌曲导入,由歌曲引出今天有关服装的话题。

StepI:Warmup

1.Enjoyasong

播放一首有关服装歌曲，既能活跃课堂气氛，也可激发学生的兴趣。

2.Lookandcircle

T：Whatdoyouhearinthissong?

3.Freetalk

T:Whatelsecanyousee?

1.歌曲不仅激发学生的学习兴趣，而且还营造愉悦的课堂氛围。

2.出示服装图片，复习有关词汇。

Part2：

Presentation

根据妈妈给Sarah买生日礼物的情境，学习目标语言。

StepII:Presentation

根据情境---妈妈给Sarah买礼物，导入课堂。

1.Let’sguess

T:Whatgiftwillhermotherwanttobuy?

(引导学生思考，发散思维)

2.Lookandsay

T：（出示图片）Whatclotheswilltheybuy?

S：Maybetheywillbuyapairofshoes.

....

3.Watchandsay

T:Whatclotheswilltheybuy?Let’swatchthevideoandfindtheanswer.

4.Listenandsay

T:HowdoesSarahlikethisskirt?Pleaselistentothetapeandsay.

...

T:Yes.It’spretty.Readafterme“pretty”.

(大小声读/分组读/个人读)

5.Readandanswer

T：Now,readthispassagebyyourselves.

Pleasefindtheanswer---DoesSarahbuythisskirt?

6.Listenandrepeat

T:Listentotapeandrepeat.Pleasepayattentiontothepronunciationandemotion.

7.Readandtickorcross

T:Readthispassageagain,andthenfinishthetask.

8.Let’sfillintheblanks

T:Now,closeyourbooks,andthenfillinthebl