电能电功教案资料.doc

第十八章电功率

第1节电能电功

新讲课1课时

【教学目的】

知识与技能

1.懂得电源和用电器工作过程中能量的转化状况。

2.懂得电能的单位，会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。

3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。

4.能运用电功公式进行有关计算。

过程与措施

1.通过实例和试验，从能量转化角度认识电能，培养学生的归纳与概括能力。

2.通过电能表使用，培养学生处理某些简朴实际问题的能力。

3.通过实例与交流、讨论，理解电能的作用及电功。

情感、态度与价值观

1.通过生活中丰富多彩的电现象激发学生学习电学的爱好。

2.理解电能和我们生活的联络，有节省用电的意识。

【教学重点】

无无太火笼火笼虫鱼虫鱼从能量转化的角度认识电能，电能表的使用。

无

无

太

火

笼

火

笼

虫

鱼

虫

鱼

【教学难点】

对电功概念的理解及运用电功公式进行计算。

【教学准备】

教师用：多媒体课件、家用电能表、电能表图片。

学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡

【教学过程】

主要教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

一、创设情境

二、导入新课

三、进行新课

1、电能

理解电源的实质

理解用电器的实质

2、电能表

电能表的认识

电能的单位

电能表的种类

1度电的作用

3、电功

电功的概念

探究影响电功大小的原因

电功的公式及应用

【情境设置】多媒体播放有下列情景的视频：

1.夜晚家里忽然停电

2.手术台忽然停电

3.交通灯忽然停电

4.灯火通明的都市忽然停电

【激趣设疑】

电太重要了，电能是怎样产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？

通过学习第十八章第1节我们就能找到答案。

板书课题：

第1节电能电功

（设计意图：运用断电后的视频冲击学生的感官，激发学生的学习爱好，联络生活实际，从生活走向物理。）

【组织讨论】

电能是非常重要的能源之一，生产、生活中我们用的电能是从哪来的呢？

【展示图片】

1、分析下列四种电源能量的转化

火力发电是能转化为电能水力发电是能转化为电能

风力发电是能转化为电能电池供电是能转化为电能

【提出问题】电源供电的实质是什么？

(设计意图：引导学生分析电源的实质，培养学生的归纳能力。)

【组织讨论】生产、生活中我们通过哪些用电器运用电能？它们运用电能做什么？

【课件展示】几种用电器，让学生分析分别是电能转化为了什么能，完毕对应练习。

电灯发光是电能转化为能和能

热得快烧水是电能转化为能

电视机工作时电能转化为能、能和能等

电动机把能转化为能使得风扇旋转

【提出问题】根据以上讨论用电器的实质是什么？

(设计意图：引导学生从能量转化角度认识电源的实质，培养学生的归纳能力，为学习电功做准备。)

【知识过渡】

用电器工作的过程就是消耗电能的过程，我们怎样懂得家里一种月用了多少电？

同学们所说的电表物理学中称之为电能表或电度表，今天我们就来认识电能表。

【课件展示】

请同学们仔细观测并阅读书本88页-89页上半部分。思索：

1.电能表的作用。

2.电能表上所标注的各参数的含义。

3.电能表的读数。

启发学生认真观测电能表继续明确

1.电能表计数器的位数。

2.电能表使用的电能单位。

学生发言后明确：

1.整数+一位小数。

2.kW?h

(设计意图：培养学生认真观测，发现问题，处理问题的能力。让学生掌握电能表的基本知识自然地过渡到电能的单位。)

【教师明确】

1度=1kW?h=1000W×3600s=3.6×106J

【小试身手】

用课件展示两道题

例1：小明家电能表今天的读数是，一周后的度数是，若电费为0.6元每度，这周他家应支付多少电费？

例2：小明家电能表铭牌上标有600r/（kW·h）的字样，在一段时间里我观测到他的表盘转过了60r，问小明家这段时间用了多少电能？

（设计意图：强化重难点，用物理知识处理生活中的实际问题。）

【课件展示】

展示并简介课件中的几款新式电能表

重点解释3200imp/（kW·h）的含义

（设计意图：拓展视野加强与现实生活的联络。）

【知识过渡】学习了电能表的使用方法，我们就能懂得每月家里会用多少千瓦时的电，可是你懂得1千瓦时的电能为我们做什么吗？

课件展示1kW?h即一度电的作用

(设计意图：增强学生对电能单位的感性认识，培养学生节省使用电能的意识。)

【揭示电功】

通过电能的学习我们懂得，用电器工作时，电能可以转化为其他形式的能，这个过程也是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。

【提问】

假如你们家上个月用了60度电即上个月你们家消耗了60kW·h电能，那么上个月