【教学案例】相似三角形.pdfVIP

教案设计

一、教案背景

1，面向学生：√中学□小学2，学科：数学

2，课时：1

3，学生课前准备：预习本节课内容

二、教学课题

课题：相似三角形

三、教材分析

教材的地位和作用

相似三角形的性质和判断在实际生活中起重要作用，例如运用相似的性质测量物体

的高度，计算图上距离，面积和实际距离，面积的关系。并且培养学生逻辑思维能

力。

教学目标：

[知识目标]

1、理解相似三角形的概念；

2、理解相似比的概念；

3、掌握三角形相似的判定定理。

[能力目标]

进一步提高对比、推广、化归等数学思想，加强思维能力训练，提高解决实际问题能

力，树立从一般到特殊，从特殊到一般的辩证主义观点。

教学重点：

根据学生已有的认识规律和教材的地位作用重点为：相似三角形的定义，相似三角形

的定理。

教学难点：

利用相似三角形的定义。突破难点的关键为是用对比，化归等数学思想。

教具：多媒体

四、教学方法

“三四五”教学法

五、教学过程

教学过程

1、阅读课文相似三角形

2、明确知识目标

3、思考几个问题

（1）相似三角形的定义

（2）什么是相似比？相似比有没有顺序？

（3）在确定相似三角形的对应边、对应角时，怎样避免定位上的错误？

（4）相似三角形与全等三角形有何区别与联系？

（5）相似三角形的定理是什么？怎么得出来的？

4、解题自学，完成书后练习

[讲课阶段]

1、宣读目标

2、观看几个全等形的图片，接着看几个相似形的图片，引出相似形的概念

3、（实验）拿出两个自制的全等三角形教具，叫学生观察，然后将其中一个沿着平行

于一边的直线剪下来，从而引出相似三角形。

4、解决问题（1）

5、观看两个相似三角形，给出定义的两个条件

6、解决问题（2）

7、（探究活动1）如果ΔABC与ΔA`B`C`中，AB：A`B`=BC：B`C`=AC：A`C`=3：1，

且∠A=∠A`，∠B=∠B`，∠C=∠C`，那么ΔABC与ΔA`B`C`的相似比k=____,而Δ

A`B`C`与ΔABC的比k`=________,kk`=________.

8、解决问题(3)

[解答]有一种切实可行的方法，就是在使用符号“∽”来表示两个

三角形相似时，把记述对应边的字母严格按照对应顺序定下来。

9、书本练习二解题自学自检自评

10、探究问题（4）

两个三角形形状大小对应边对应角符号相似比

全等三角形相同相同相等相等K=1

相似三角形相同不同成比例相等∽K为正实

数

11、（探究活动2）

若△ABC与△DEF都是等边三角形，则：△ABC与△DEF是否相似？为什么？

[分析]要判断三角形是否相似，就目前而言，只能用相似三角形的定义及

相似三角形的预备定理，显然，△ABC与△DEF不具备相似三角形预备定理所要求的条

件，故只能根据定义。

证明：∵△ABC与△DEF都是等边三角形

∴∠A=∠B=∠C=∠D=∠E=∠F=60°

AB=BC=AC，DE=EF=DF

（略）

12、（探究活动3）

判断题1、所有的等腰三角形都相似（）

2、所有的等边三角形都相似（）

3、所有的直角三角形都相似（）

4、所有的等腰直角三角形都相似（）

13．（实验2）把两个相似三角形演示出如下两个图形

探讨定理：平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的

三角形与原三角形相似。

14、（探究活动4）如图，AB∥EF∥