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一年级上册北师大版数学教案课件

教案课件

一、教学内容

本节课为人教版一年级上册《数学》第37页至第39页，主要内容包括：认识分数，分数的读写法，分数的意义及应用。通过学习，使学生掌握分数的基本概念，能够正确读写分数，理解分数的意义，并能在实际情景中运用分数进行简单的计算。

二、教学目标

1.知识与技能：学生会正确读写分数，理解分数的意义，掌握分数的基本性质。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用分数描述物体或图形的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解分数的意义，掌握分数的读写法。

2.教学重点：让学生在实际情景中体验和理解分数的意义，学会用分数描述物体或图形。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件、分数卡片、实物等。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔、分数卡片等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师出示一个苹果，切成8份，引导学生观察并描述每一份的大小。

学生回答：每一份是苹果的1/8。

教师板书：1/8，并讲解分数的意义。

2.知识讲解（10分钟）

教师通过PPT课件，讲解分数的读写法，分数的意义及应用。

学生跟随教师一起读写分数，并进行实际操作，如用分数描述手中的图形等。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示例题：一个长方形，长为4厘米，宽为3厘米，求长方形的面积。

学生解答：长方形的面积为4×3=12平方厘米。

教师引导学生用分数描述长方形的长和宽，如长为4/3厘米，宽为3/4厘米。

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

练习题：1.读写分数；2.用分数描述图形；3.计算分数的加减法。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：分数的意义及应用

1/8苹果的每一份

七、作业设计

1.读写分数，并描述手中的图形。

答案：如：一个正方形，边长为4厘米，可以用分数描述为4/4厘米×4/4厘米。

1/4+1/4=___________________

1/31/6=___________________

答案：1/4+1/4=1/2；1/31/6=1/6。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对分数的概念有了初步的认识，能够在实际情景中描述和运用分数。但在计算分数的加减法时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。

拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物时折扣的计算，食物的分分享等。

重点和难点解析

一、教学内容重点关注

1.分数的基本概念：学生需要理解分数的含义，掌握分数的读写法。

2.分数的意义：学生需要理解分数表示的是整体的一部分，分母表示整体被分成了几份，分子表示其中的几份。

3.分数的运用：学生需要在实际情景中运用分数进行计算和描述。

二、重点细节补充和说明

1.分数的基本概念

分数是用来表示整体的一部分的数，通常由两个部分组成：分子和分母。分子表示整体中的几份，分母表示整体被分成了几份。例如，分数3/4表示整体被分成4份，取其中的3份。

学生需要通过观察和操作实物，如切苹果、分蛋糕等，来体验和理解分数的含义。教师可以引导学生观察苹果被切成了几份，每份的大小是多少，从而理解分数的读写法和表示的意义。

2.分数的意义

分数表示的是整体的一部分，分母表示整体被分成了几份，分子表示其中的几份。例如，分数1/2表示整体被分成2份，取其中的1份；分数3/4表示整体被分成4份，取其中的3份。

教师可以通过实际操作和例题讲解，帮助学生理解分数的意义。例如，一个苹果切成8份，学生可以用分数1/8来描述每一份的大小；一个长方形的长为4厘米，宽为3厘米，学生可以用分数4/3厘米×3/4厘米来描述长方形的长和宽。

3.分数的运用

分数不仅在描述物体或图形的大小上有用，还可以用于计算。学生需要掌握分数的加减法运算规则，并能够在实际情景中运用分数进行计算。

例如，教师可以出示例题：一个长方形，长为4厘米，宽为3厘米，求长方形的面积。学生可以用分数来描述长方形的长和宽，如4/3厘米×3/4厘米，然后进行计算，得到长方形的面积为12/12平方厘米，即1平方厘米。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数的概念和意义时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。可以通过提问、引导学生回答等方式，与学生互动，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以提前制定时间表，控制每个环节的时长，以免教学过程匆忙或拖沓。

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