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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
《平移现象》教学设计
教学目标：
1、结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程。
2、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。
3、在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间
观念。
教学重点：认识平移现象，找出生活当中的平移现象。
教学难点：辨认简单图形平移后的图形。
教学过程：
1、导入：你们喜欢去游乐场玩吗？今天老师节你们去游乐场
看到进园之前，老师有个要求：观察游乐园里的物体是怎
么运动的，并用动作模仿出来。
2、刚才我们见到了这些物体的运动，那么他们的运动有什么
相似的地方吗？
生：沿直线平移（板书1）
3、你们观察的真仔细，像这样物体沿直线平移，我们把它叫做
平移（板书2）
4、下面看老师出示的这个图形的运动是平移吗？（是）
5、再仔细看一遍，图形在平移过程中，（）变了，（）没变
生：位置改变形状、大小、方向不变（板书3）
6、小节：平移就是物体沿直线的移动，而且在移动过程中形状、
大小、方向都不变，只有位置发生了改变、
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
你明白了吗？我们来验证一下。
7、练习巩固：判断题，一人说同桌判断→不是；请说明理由（方
向改变）
8、孩子们你们学的真棒，老师为你们点赞。
那么，在生活中你还看到过哪些平移现象？
老师也给大家带来了一些，仔细看。
9、你们想不想感受一下平移那？老师说学生做（书向左平移，
右、上、下、前、后）
10、小节：孩子们在你们平移的过程中，你的书一直是沿直线移
动，而且在移动过程中，大小、形状、方向都不变，只是书位置
发生了改变，这就叫平移，你们掌握了吗？
11、请打开书37页，练一练第二题
（1）找学生读题→下面请你把平移后可以重合的两个图形用直
线连起来→学生上黑板连一连→你能用手比一下，连线的两个图
形是怎样平移到的吗？
（2）】【重合了吗？（不能）→他是平移吗？（不是）→为什么
不是？（方向改变了）
老师：平移必须方向不变→合书，坐好。
12、小青蛙怎样顺着格走才能回池塘
（1）我们一起来把它送回家：先认真听老师讲，看看老师是怎
么描述的，老师：青蛙先向上平移3格，再向左平移5格，（边
说边出示课件分步）
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
（2）合起来跟老师一起说→找同学说
13、再次打开书37页，第3题→找学生读题→画线开始做→幻
灯片汇报（向老师刚才那样说一说）
14、平移的应用：移酒店→房子题
15、房子向什么方向移动？你怎么看出来的→在平移中看准箭头
很关键
16、思考：（同桌讨论）：房子向右平移了几格？（完成后举手示
意）
生：6格→验证对错（课件）
预设1、问：你是怎么数出来的？（找对应点）→再找同学找对
应点数一数
预设2、说不出来，提示：从房子的哪个点比较容易看出它平移
的格数，我们一起来看（课件提示）→谁能像老师这样再找一组
对应点数一数。
17、总结：想要确定物体平移了几格，我们
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