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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

中小学生品德问题具体案例分析

第一篇：中小学生品德问题具体案例分析

中小学生品德问题具体案例分析

一、说谎的问题与教育

（一）问题概述——什么是说谎

1、说谎是通过言语或非言语的的方式，有目的地隐瞒、伪造火鹤

假造有关事实或情绪的信息，以诱导他人形成或维持一种沟通者本人

认为是假的信念，无论成功与否，均可被视作说谎。

2、说谎分类1）、动机积极说谎：善意的谎言2）、动机消极说

谎：为达到某种非正常目的或满足自己过多的欲望而有意夸大、歪曲

甚至是编造“事实”的行为。（逃避惩罚、满足虚荣、吸引他人注意、

掩盖错误等）

（二）问题解析——为何说要谎

1、说谎内因1）、孩子认知的泛化和概念的混淆而造成的想像或

幻想型说谎2）、为了逃避惩罚而说谎3）、为了维护自尊、追求虚荣

而说谎4）、为了引起他人的注意或实现自己的愿望而说谎5）、为了

打击报复他人而说谎6）、为了反抗叛逆而说谎7）、为了作弄戏嘘而

说谎

2、外部原因1）、不良的家庭教育

①家长的不诚实行为会影响孩子诚实品格的形成。②父母的教育

方法不当2）、不当的学校教育

①教师对学生过于严厉，缺乏民主，甚至不尊重学生，容易导致

学生产生说谎的行为。②教师对学生的说谎行为毫不在意或者没有采

取积极的方法去教育引导，也会纵容说谎同学甚至同伴在以后产生说

谎的动机。3）、社会环境中不良信息的影响

（三）教育策略——原因不同，方法各异

1、基本要求1）、对待说谎者要宽容冷静2）、对待说谎行为要

严肃认真3）、切忌让说谎者因说谎而获得好处

2、主要方法1）、多种方式讲道理——让说谎者牢记说谎的危害

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2）、善用惩罚与强化——惩罚说谎行为，强化诚信行为3）、找寻适

当的行为——替代说谎者的说谎行为4）、与家长沟通合作——为孩

子树立诚信的榜样

二、懒惰的问题与教育

（一）问题解析——谁在包办与纵容

1、懒惰的原因1）、内因

①抑制懒惰的能力较弱②认识上有偏差，不懂或者轻视劳动与勤

劳的重要性，看不起体力劳动2）、外因

①家庭教育不当

A、懒惰的家庭会给青少年的成长造成不良影响

B、家长对青少年的学习、生活过度包办代替是形成孩子懒惰行为

的主要原因。C、责备过多，鼓励表扬过少，是孩子不爱劳动的又一重

要原因。

D、唠叨过多，行之有效的方法过少，是孩子不爱劳动的又一重要

原因。②学校教育缺乏

A、学校教育中存在忽视对学生进行“劳动”教育的现象。

B、教师缺乏行之有效的塑造学生勤劳品质、校正学生懒惰行为的

方法。③不良社会风气的影响

2、懒惰的危害

懒惰可能发展一系列其他的恶劣品德，如投机取巧、坑蒙拐骗、

弄虚作假、偷盗、贪污、作弊等。

（二）教育策略——减少代替，增加机会

1、自然后果惩罚——体验懒惰之危害

2、减少替代——切断对他人的依赖

三、浪费的问题与教育

（一）问题概述——何为浪费