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优秀带教老师先进事迹(共8篇)

优秀带教老师先进事迹（共8篇）

自2000年参加工作以来，我一直参加自学考试、省里、

市里的业务研究以及院内继续再教育，不断提高自身的业务水

平。在最短的时间内，我获得了自学考试本科文凭和主管护师

聘任。我具有多年的ICU工作经验，内外及重症监护知识扎

实，业务能力强，是我们医院护理后备人才之一。

一、树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。

负责教学的老师的言行举止对学生是一种无声的教育。医

学生对老师的认可和信任会成为他们认真实的动力。负责教学

的老师应该热爱本职工作，有极强的责任心。不仅要有扎实的

理论知识和丰富的临床经验，还应具备高尚的道德情操和完善

的人格魅力。在带教中，教师应该以身作则，体现对病人的关

爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学

校踏入医院实，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的

问题和困惑，包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题。

这都要求临床负责教学的老师花许多时间来解释和教导。负责

教学的老师对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材

施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不

歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系。

二、教给学生“建立良好的医患关系”。

医患关系的处理是医学生研究的重要内容。培养医学生

“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。

要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人

之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往

欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。临

床实在注重知识的教育的同时，还必须要培养学生与病人沟通

的能力（包括方式、方法和技巧等）。沟通的基础是语言，临

床负责教学的老师在带教时应注意培养学生的语言能力。患者

由于疾病或心理因素，经常拒绝实生的询问和体检。对选择的

教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的

基础上，取得患者的积极配合。学生也要善于与患者沟通，要

尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承

担起护理患者的责任，通过自己的“勤”，赢得患者的心，从而

取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系，才能更有利

地开展临床实教学工作，相得益彰。

第一周，我们为新入科的同学提供了一个熟悉科室环境和

工作秩序的过程。我向他们详细介绍了科室的环境和治疗室、

办公室、化疗室等各个区域的用途，以及各个班次的工作时间

和职责。我们还把护生分配给各位带教老师，并注明了化疗药

物的输入顺序等要点。当同学们对科室基本工作熟悉后，我们

检查了他们对基本理论和技能的掌握情况，并对护理部制定的

本轮基本操作进行带教。

第二周，我们重点带教了各种给药方法，包括常用的皮下、

皮内、肌肉、静脉等基本给药法和专科给药法的理论和操作要

点。我们还进行了一次集中讲课和护生座谈会，征集同学们对

带教工作的意见和建议，并反馈到各位带教老师，以便改进带

教的不足。结合病房实际工作，我们给予操作技术带教，例如

清洁灌肠、吸氧等，在进行每项操作前，先提问同学们该项的

操作要点及注意事项，给予相关理论知识的指导，然后在进行

实际操作。

第三周，我们偏重专科带教，提问、操作、讲课内容均体

现出肿瘤化疗的专科理论及专业技能。我们安排了一次专科疾

病护理的讲课，教每位护生手写一份护理病历，让同学们熟悉

病情观察、病史采集、护理评估的方法及要点。在书写护理病

历的基础上，我们布置了一次专科护理查房，给同学们充分的

准备时间，及时进行督促检查和指导，通过护理查房，同学可

以熟悉护理评估的方法、掌握疾病护理常规、患者的护理问题、

相关因素及护理措施等。

到了第四周，同学们的工作成绩已经得到老师和患者的认

可。我们进入了基本操作和专科操作的检验阶段，分别进行了

一次专科操作考试和基本操作考试。在这个过程中，我们对同

学们进行了督促检查和指导，以确保他们掌握了基本理论和技

能，能够胜任临床工作。

和成果

我是一名资深的临床护士，拥有多年的临床经验。在过去

的带教工作中，我积累了丰富的教学经验，并取得了一些成果。

比如，我曾经带领实生参与了一项临床研究，成功发表了一篇

学术论文。同时，我也在实践中总结出了一套行之有效的带教

方法，能够帮助实生快速掌握临床实践技能，提高实效果。

二、我的带教理念和方法

在我的带教理念中，学生是主体，