【双减背景下】：单元统整教学作业设计小学语文二年级上册第四单作业设计优秀案例.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

【【背景下】单元统整教学作业设

计

二年级上册第四单元作业设计

Part01:作业定位

（）立足发展，关注核心素养

一

作业是对课堂学习的巩固，同样立足于学生的发展。在

2022

《（）》的指引下学

义务教育语文课程标准课标年版，

生发展应该关注文化自信、、。

语言运用思维能力和审美创造

因此，本单元的统整作业关注学生的核心素养，进行整合性

设计，竭力做到融核心素养提升于作业之中。

（）立足学段，关注基础学习任务群

二

2022

《（年版中提出了基础型学习任务群群

在课标》）“

”拓展型学习任务群

““”三大类共

发展型学习任务群和，

六个学习任务群。但这六个学习任务群，随着年段的升高，

侧重有所不同。在第一学段主要以“

语言文字积累与梳理理

为主，本单元的统整作业，与之紧密结合，引导学生在语文

实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好的语感，

掌握语言文字运用规律，奠定语文基础。

三）立足实践关注学习情境

（，

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

语文学习应该从学生的语文生活实际出发，创设丰富多

彩的学习情境，以引导学生真正进行语文实践活动。所以在

结合“”与语文要素

本单元的作业设计时，人文主题“”从

，

“

学生生活出发创设美丽中国行行的情境，让学生在情境

中完成作业任务，真正快乐学习。

Part02:作业目标

1.

能够在趣味的情境、互动合作推进中进行多元扩词;

积累具有规律性构词的表示颜色的词语以及具有特点的描

写景色的词语。