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一年级《小蝌蚪找妈妈》的教学设计一等奖

1、一年级《小蝌蚪找妈妈》的教学设计一等奖

教学目标：

1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。

2、学会本课14各省字，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”。

3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，会看单幅图，造问题的提示下写几句话。

4、分角色有感情地朗读课文，能背诵课文的最后两节。

教学重点：

让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，使我们捉害虫的好帮手。

教学难点：

懂得应保护青蛙，并向他人宣传保护青蛙的道理。

教学准备：

课前在教师的生物角养些蝌蚪，引导学生观察蝌蚪的生长变化。

教学课时：

一课时

课时目标：

1、图文对照，初步了解课文内容。

2、讲读第1段，能说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。

3、学习生字，理解新词。

教学过程：

一、激趣揭题。

1、前些日子，我们一起在生物角里养了好些小蝌蚪，谁能说说小蝌蚪是怎么样的？（出示图一）

2、揭题：小蝌蚪找妈妈

（1）学习生子“蝌、蚪”

（2）从课题中你知道课文是讲什么的？看了课题你还想知道写什么？（小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到了妈妈了吗？）

二、图文对照，初步了解课文内容。

1、听录音范读。

思考：小蝌蚪再找妈妈的过程中遇见了谁？（用“0”圈出）小蝌蚪的妈妈到第是谁？（用“口”框出）

2、汇报。

（1）小蝌蚪再找妈妈的过程终于到了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。（出示图2、图3）

学习生子“鲤”“龟”

（2）小蝌蚪的`妈妈是大青蛙。（见图四）

3、跟录音轻声读课文，给每幅图找出相应的课文。

口头完成：（师点拨图四）

图一--第（）自然段

图二--第（）自然段

图三--第（）自然段

图四--第（）自然段

三、看图讲读课文第1自然段。

1、看第一幅图，说说图上画着什么？（一群小蝌蚪在水里游来游去。）

2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一自然段并思考：从这段中，你知道了什么？

讨论。

（1）知道小蝌蚪生活在池塘里。

你从课文的哪句话看出？

（2）知道了小蝌蚪长着大脑袋。黑身子，甩着长尾巴。

a.学习生子“脑”“袋”

b.自由读读写蝌蚪样子的句子，想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么？（大小、颜色、长短。）

c.你能看着图，说说小蝌蚪的样子吗？出示：小蝌蚪长着（）的脑袋，（）的身子，（）的尾巴。

（3）朗读指导，你喜欢这些小蝌蚪吗？读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。

（4）再次看图说话。

学习了第1自然段，我们在来说说第一幅图的内容，要求比刚才说得更好。

提示。

小蝌蚪在（在哪里）游来游去？

小蝌蚪在（在哪里）（怎么样地）游来游去？

自由扩散说。

四、巩固练习。

指导书写。

2、一年级《小蝌蚪找妈妈》的教学设计一等奖

一、教学目标

（一）复习巩固。

（二）指导做练习。

二、教学重点、难点

指导做练习。

三、教学过程

（一）分角色有感情地朗读课文。读后回答问题：

1．小蝌蚪是怎样长成青蛙的？

2．青蛙长得什么样？

（二）抽读词语卡片，订正出现错的地方。

池塘羊群脑袋尾巴捕食

乌龟衣裳碧绿迎上去鼓着

（三）指导做练习。

1．看拼音写词语。

2．比一比，组词语。

抖（）灰（）用（）

蚪（）友（）甩（）

电（）塘（）科（）

龟（）糖（）蝌（）

3．填写量词。

一（）腿一（）眼睛

一（）鲤鱼一（）青蛙

一（）尾巴一（）蝌蚪

一（）嘴巴一（）乌龟

一（）衣裳一（）荷花

4．布置作业。

写课堂练习。

抄写词语。

3、一年级《小蝌蚪找妈妈》的教学设计一等奖

教学目