课题申报书：新课标下小学数学“综合与实践”跨学科主题学习的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《新课标下小学数学“综合与实践”跨学科主题学习的实践研究》

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）研究现状述评

国外研究现状

在跨学科主题学习方面，国外的研究较为成熟。以美国为例，其教育体系强调学生的综合素质和实践能力，通过跨学科的学习方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，美国的“STEM教育”将科学、技术、工程和数学四个学科进行整合，通过项目式学习，让学生在实践中掌握知识和技能。此外，英国、德国等国家也在跨学科学习方面进行了大量的研究和实践，取得了显著成效。

国内研究现状

在国内，跨学科主题学习的研究尚处于起步阶段。近年来，随着新课程改革的推进，国内教育界对跨学科学习的重视程度逐渐提高。一些学校开始尝试将不同学科的知识进行整合，开展跨学科主题学习活动。然而，目前国内的研究主要集中在理论探讨和实践案例的分享上，缺乏系统性的研究和实践指导。

（二）选题的价值和意义

价值

（1）提高学生的综合素质：通过跨学科主题学习，学生可以将不同学科的知识进行整合，形成完整的知识体系，提高自身的综合素质。

（2）培养学生的创新思维：跨学科主题学习强调学生的自主探究和合作学习，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（3）促进教师的专业发展：跨学科主题学习要求教师具备跨学科的知识和技能，有助于促进教师的专业发展和教学水平的提升。

意义

（1）适应新课程改革的要求：新课程改革强调学生的综合素质和实践能力，跨学科主题学习正是实现这一目标的有效途径。

（2）推动教育公平：通过跨学科主题学习，可以弥补不同学科之间的知识断层，提高学生的整体学习效果，推动教育公平。

（3）促进教育创新：跨学科主题学习是一种新的教育理念和教学方式，有助于推动教育的创新和发展。

二、预期目标（1000字以内）

（一）总体目标

通过本课题的研究，旨在探索新课标下小学数学“综合与实践”跨学科主题学习的有效模式和方法，提高学生的综合素质和实践能力，促进教师的专业发展，推动教育的创新和发展。

（二）具体目标

形成一套适应新课标的小学数学“综合与实践”跨学科主题学习的课程体系。

开发一系列具有实践性和创新性的跨学科主题学习案例。

提升学生的综合素质和实践能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

促进教师的专业发展，提高他们的跨学科教学能力和研究能力。

三、主要研究内容（2000字以内）

（一）研究内容概述

本课题将围绕新课标下小学数学“综合与实践”跨学科主题学习展开研究，主要内容包括以下几个方面：

跨学科主题学习的理论基础研究。

跨学科主题学习课程体系的构建。

跨学科主题学习案例的开发与实践。

跨学科主题学习效果的评价与反思。

（二）研究内容详细说明

跨学科主题学习的理论基础研究

本部分将深入研究跨学科主题学习的理论基础，包括教育学、心理学、课程论等相关领域的理论，为课题的研究提供理论支撑。

跨学科主题学习课程体系的构建

本部分将结合新课标的要求，构建一套适应小学数学“综合与实践”跨学科主题学习的课程体系，包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面。

跨学科主题学习案例的开发与实践

本部分将开发一系列具有实践性和创新性的跨学科主题学习案例，通过实践检验和优化课程体系，提高学生的综合素质和实践能力。

跨学科主题学习效果的评价与反思

本部分将对跨学科主题学习的效果进行评价，包括学生的学习效果、教师的教学效果等方面，并进行反思和总结，为课题的进一步完善提供依据。

四、拟突破的重点和难点（1000字以内）

（一）重点

跨学科主题学习的理论基础研究：本部分将深入研究跨学科主题学习的理论基础，为课题的研究提供理论支撑。

跨学科主题学习课程体系的构建：本部分将结合新课标的要求，构建一套适应小学数学“综合与实践”跨学科主题学习的课程体系，为课题的实践提供指导。

跨学科主题学习案例的开发与实践：本部分将开发一系列具有实践性和创新性的跨学科主题学习案例，通过实践检验和优化课程体系，提高学生的综合素质和实践能力。

（二）难点

跨学科主题学习的理论基础研究：跨学科主题学习的理论基础涉及多个学科领域，需要研究者具备广泛的知识储备和跨学科的研究能力。

跨学科主题学习课程体系的构建：构建一套适应小学数学“综合与实践”跨学科主题学习的课程体系，需要充分考虑学生的实际情况和教师的教学能力。

跨学科主题学习案例的开发与实践：开发具有实践性和创新性的跨学科主题学习案例，需要研究者具备丰富的教学经验和创新思维。

五、研究方法、技术路线（1000字以内）

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解跨学科主题学习的理论基础和实践案例，为课题的研究提供理论支撑和实践指导。

调查研究法：通过问卷调查、访