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高三语文教师个人教学总结

高三语文教师个人教学总结1

在刚刚结束的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学工

作，现回顾有欣、有遗憾、有收获、有不足。

一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪

尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。

为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌

握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅

助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，

认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂

教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关

语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每

节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结

合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上

学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不

足之处，以方便今后的教学。

在教学中，我注意对学生以下方面的提高：

第一，对语文科目的兴趣

在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础

上，尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方

法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近

的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学

活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主

动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓

励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树

立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。

这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，

完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学语文更应把视

角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，

增强了他们对语文这一学科的兴趣。

第二，学生的阅读理解能力

由于高中学生的学科目多，学内容量大，所以平时阅读

书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针

对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的

要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而

在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问

题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。

第三，学生写作能力

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小

作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉

的，学生写起来也容易。

高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利结束，

但是不足之处也是显而易见的。在各知识板块的复安排上，时

间的分配不够合理、科学，基础知识的复占用了太多时间，致

使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显杂乱，

影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保

量完成本职工作。

总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做

好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努

力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，

仍须努力学，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

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