九年级语文上册第三单元14诗词三首水调歌头教学课件新人教版.ppt

水调歌头1.了解作者作品,熟读并背诵课文。2.领悟词中的写作手法,体会思想感情。3.体会词的意境,感受“月亮”所寄寓的内涵。学习目标【苏轼】字子瞻,号“东坡居士”,是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有《东坡七集》《东坡乐府》等。作者简介他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称“三苏”,对后代很有影响。曾在朝为官,后因反对王安石变法而被贬官。写此词之时,他仕途失意,心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职,兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧之中写下这首词。写作背景丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人间。què朗读诗歌,读准字音、节奏,读出感情。整体感知转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应有恨,何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古/难全。但愿/人/长久,千里/共/婵娟。zhuǎnqǐmiánchán作者此时在密州任太守。政治上失意,与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月,怎能不思绪万千呢?结合注释,疏通课文大意。端起酒杯遥问青天,不知道月中宫殿,今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去,又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么,就让我在人间的月光下翩翩起舞吧,那清朗的影子也随着人在舞动,此情此景,什么地方能比得上人世间呢？月亮转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花窗户上,照着那没有睡意的人。月亮啊,你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺,这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久,那么虽然相隔千里,也都能共赏这美好的月光了。再读课文,概括上阕和下阕的内容。上阕——望月(写景)下阕——怀人(抒情)细读感悟朗读上阕,总结作者经历的心理变化：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。苦闷向往矛盾如何理解“高处不胜寒”？不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤和中伤,不愿回朝廷做官,讨厌那里的党派斗争,勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖,世态炎凉等。朗读下阕,思考“转朱阁,低绮户,照无眠”在文中有何作用？月光转过朱红的楼阁,低低地穿过雕花的门窗,照着屋里失眠的人。承上启下：“转朱阁,低绮户”是呈上,“照无眠”是启下。作者心情的变化：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。不应有恨,何事长向别时圆？责备、埋怨开朗、豁达这首词表现了作者怎样的人生态度？作者在词中问天,实际是在问人生,抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问:明月几时有？……不应有很,何事长向别时圆？进而释然,语气愈加旷达,感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿:表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致