《前滚翻》教学设计(水平二)-小学生体育与健康通用教案.pdf

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)

学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动

作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大

部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

单元教学目标：

通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌

握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一

些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活

动展示自我的精神。

单元教学计划

课教学内容

教学目标教与学策略

次教学难点

1能够较好的掌内容：前滚翻教法：

握前滚翻的动难点：两臂撑推用1,创设情景,调动学生学习积极性。

作方法，让学力平均，用头2,讲解示范动作。

生了解滚翻必的后部着垫，3,利用器材进行多种方法的练习。

须团身紧，才滚动团身紧，4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建

能滚的好。顺势起立。立正确的动作概念。

2能够较好的掌内容：后滚翻5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。

握后滚翻动难点：后滚至肩颈6,讲评。

作,发展柔韧、时，两手用

灵巧素质。力推垫。学法:

1,观察,模仿,自主尝试练习。

3发展腰腹肌和内容：跪跳起,仰

2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习

身体协调性,卧推起成

相结合。

提高跪跳起能桥。

3,分组探讨,互相帮助.。

力,培养合作难点：摆臂与身体

4,自评,互评。

学习的良好习向上腾起协调

惯和创意学习一致,挺髋,

能力。伸膝。

4会做简单的组内容：滚翻组合练

合动作,发展习,跪跳起

灵巧性和协调组合练习。

性，培养展示难点：掌握好抛球

自我的意识和与滚翻起立接

能力。球的时机。

一:指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学

生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生

理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充

分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生

的健康成长打下良好的基础。

二:教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提

高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感

知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形

象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适

合学生实际的难度组合动作。

三:学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教