中学物理-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】 (5).pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

欧姆定律学情分析

一、教材分析

欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压

表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，

由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本

节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关

系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了

解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为

进一步学习电学知识，打下基础。

1．本节课在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律作为一

个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学

量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的

金钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中

重点内容之一。

2．本节课的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究

的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧

姆定律的过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方

案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。

3.本节课的内容：本节分为三个教学板块：（1）探究电流

跟电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

本节课的教学，着重于通过探究电流跟电压和电阻的关系，

揭示欧姆定律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探

索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

二、教学目标

知识与技能：

理解欧姆定律，能进行简单的计算。

过程与方法：

通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科

学探究方法。

情感态度与价值观：

让学生体验和经历科学探究的过程，结合欧姆的故事，培养

学生形成尊重事实、探究真理的科学态度。

三、重点、难点分析

新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方

法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的

意识。有初步的信息处理能力；学生从物理现象和实验中归纳简

单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

有初步的分析概括能力。本节的重点和难点是探究电流跟电压和

电阻的关系，理解各量间的辩证关系。

四、教法、学法

1、教法

欧姆定律揭示了电流、电压和电阻各物理量之间的辩证关

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

系。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲身经历各种探究

过程，在探究中体会各种现象之间的联系，分析现象的本质，让

学生体会用联系的方法看问题。针对素质教育对学生能力的要

求，本节采用观察分析、实验探究法。体现了“学生为主体，教

师为主导”的教学思想。通过亲身实验、观察分析、启发对比、

总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行亲身

实验和对实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生

动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在

观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，紧密联系

实际。

2、学法

学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会

学”，教师在教学中要注意学生学法的指导根据；本节的内容特