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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

七年级生物第二章知识点

第1篇：七年级生物第二章知识点

一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居

住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空

气和水、适宜的温度、一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响

一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等

非生物因素。2、生物因素。

二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物

因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生

物的生活，甚至导致生物死亡。

三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的

其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。

生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

四、探究实验的步骤：

1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论

6、表达和交流

五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不

同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。

第2篇：高一生物第七章知识点

第一节现代生物进化理论简介

1、过度繁殖：任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间

内能产生大量的后代表现为过度繁殖。

2、自然选择：达尔文把这种适者生存不适者被淘汰的过程叫作自

然选择。

3、种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。

4、基因库：种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，

其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。

5、基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。

6、物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理

功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物

个体。

7、隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能

自由交流的现象。包括：a、地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理

上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。（如:东北虎和华南虎）b、

生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。

8、达尔文自然选择学说的内容有四方面：过度繁殖；生存斗争；

遗传变异；适者生存。

9、达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境

承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；

它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，

颈短的因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。

10、现代生物进化理论的基本内容也有四点：种群是生物进化的

单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择改变基因频率；

隔离导致物种形成。

11、种群基因频率改变的原因：基因突变、基因重组、自然选择。

生物进化其实就是种群基因频率改变的过程。

12、基因突变和染*体变异都