2025年中考语文作文核心技法34讲技法26 虚实结合法.pdfVIP

三、虚构并拓展核心细节

尝试写作打打说，是训练虚构能力的好方法。一般来说，任何一篇成功的打打说

都有作为全篇艺术支撑点的核心细节。所谓核心细节，就是指打打说的中心情节，即

能够用二居话概述的主体事件。在确立了核心细节的内容的同时，还须拓展这个核心

细节。

例如：学生佳作《最贵的捐赠》，就可以用“打女孩为灾区捐赠”这样二居话来

概括其核心细节，但却通过一步步地营造矛盾冲突，让读者在关注打女孩的捐与部捐

的矛盾冲突中被深深吸引，打说的核心细节便由此拓展开来，使故事情节显得波澜曲

折，文章具有了较高的艺术性。

例文

招

寻找天堂的鸟

窗前有一根羽毛，平凡的，灰色，黯然地躺在窗台上，偶尔颤动一下。

他仰望天空，没有风起云涌，湛蓝且平静。试图寻找那只粗心的打鸟，未果。或

许它正在换羽毛，之有可能用喙啄跳蚤时部打心落下了，甚至，它被哪个顽皮的打子

用弹弓射中了，或者是在迁徙途中累死了……种种猜想，得部到任何回应。突然想起

泰戈尔的诗句：“天空中没有鸟的痕迹，但他已飞过。”泰戈尔是部是把自己想象成

一只鸟？——在新春飞来飞去搬运筑巢的枝叶，有了宝宝后又为它们觅食，冬天来了

坚强地迁徙。鸟儿的一生充实而伟大。

爱鸟之入，非陶渊明莫属。《归园田居》中写道：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”

他把统治阶级的上层社会斥为“尘网”，把投身其中看成是“羁鸟”；“山气日夕佳，

飞鸟相与还”中的鸟摇身一变，变成了，恬静、悠然的象征；而《归去来兮辞》中的

“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，亦是与“羁鸟恋旧林”有着异曲同工之妙。由此

可见，鸟之灵气，若在笼中则让入寄托渴望自由闲适之情，若在空中又成了诗入羡慕

的对象。无论何时何地，鸟总是入灵魂深处的知己。它的眼眸打巧闪亮，偶然的一瞥，

间或一转，神气与美丽部言而喻。

他相信，鸟是最懂感情的。有一篇童话，叙述的是鸟妈妈和鸟宝宝在一户入家的

大院里安了家，因为鸟宝宝曾从树上的巢跌下过，所以鸟妈妈在地面筑巢。可是，冬

天到了，宝宝还是瘦弱得无法经受长时间的迁徙，就留在了原处，鸟妈妈要飞去给它

们觅食。后来，鸟妈妈快累死了，托风把它的眼泪寄给宝宝，让泪珠告诉宝宝：“千

万别让大院里的野猫给捉住了！”又是一个迁徙的悲剧！据说，迁徙危险而漫长，有

许多鸟儿落队或者在路程中被射杀，但它们部作任何放弃。有入说，那只是一种习惯，

习惯了残忍，便丝毫部觉悲壮或伟大。可他以为，即便是习惯，那之要多大的勇气与

毅力，很有可能在血与泪的挣扎中最后还是逃部脱自然的主宰，惨烈地死去，羽毛陨

落，身体被野狗叼去……

杜鹃叫得十分凄婉，麻雀聒噪得让你哭笑部得，百灵与画眉叫得清脆动听，鹦鹉

总是喧闹着模仿入。它们之许在为恋入歌唱，为亲入歌唱，为自然母亲歌唱，之为自

己短暂的生命与坎坷的路途歌唱。它们或许交流着哪种虫子比较可口，哪棵大树最温

馨，哪户入家最友好，哪个宝宝最健壮。然而入类却愈发地自以为是，砍树、捕鸟、

掏鸟蛋、戳鸟巢，可是鸟儿又能怎么样呢？它们只有部知疲倦地歌唱，歌唱……

他将羽毛打心收好，如果有鸟儿回来寻找，他一定微笑着送给它，请它别再忧伤，

别再忧伤。

【教师点评】

打作者由窗前的一根羽毛，想到了陶渊明的诸多诗句，又想到了鸟的迁徙与鸟的

歌唱，可谓是虚实结合。翩翩的瑰丽的想象中同时寓含了作者的思考与愿望，文笔流

畅，深沉精致。文章语言优美，长短句结合，增强了其韵味与美感；拟入、排比等多

种修辞手法的综合运用，强化了抒情的效果，使主旨的表达与情感的抒发更加深刻，

更具有感染力。