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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《计算机组成原理》课程设计

华北科技学院

课程设计说明书

设计名称:__计算机组成原理课程设计___班级:计科B12-1第__7

_组小组成员:____、_____、___

设计内容:_扩展4条指令MBMC、NOTD、SHTD、SUBN设计时

间:__2015-1-12__至__2015-1-23_指导教师:_席振元、梁生科、顾

涛、邵铁君、于咏霞

小组总体情况：

1、工作量：大（），较大（），一般（），较小（）

2、难易度：难（），较难（），一般（），简单（）

3、报告规范度：规范（），较规范（），一般（），不规范（）

评阅教师:＿＿＿＿＿

课题组成员及分工

小组成员：

1、工作量：大（），较大（），一般（），较小（）

2、难易度：难（），较难（），一般（），简单（）

3、答辩情况：

基本操作：熟练（），较熟练（），一般（），不熟练（）

基本原理：清楚（），较清楚（），基本清楚（），不清楚（）

4、学习态度：优秀（），良好（），中等（），一般（）

总评成绩：_________

小组成员：

1、工作量：大（），较大（），一般（），较小（）

2、难易度：难（），较难（），一般（），简单（）

3、答辩情况：

基本操作：熟练（），较熟练（），一般（），不熟练（）

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

基本原理：清楚（），较清楚（），基本清楚（），不清楚（）

4、学习态度：优秀（），良好（），中等（），一般（）

总评成绩：_________

小组成员：

1、工作量：大（），较大（），一般（），较小（）

2、难易度：难（），较难（），一般（），简单（）

3、答辩情况：

基本操作：熟练（），较熟练（），一般（），不熟练（）

基本原理：清楚（），较清楚（），基本清楚（），不清楚（）

4、学习态度：优秀（），良好（），中等（），一般（）

总评成绩：_________

1．课程设计目的

通过计算机组成原理课程设计，进一步熟练掌握计算机各功能部

件的内部构造和相互之间的联系（部件配置、相互连接和作用）、各

功能部件的性能参数的相互匹配、机器指令级的各种功能和特性。进

一步将所学知识融会贯通、达到知识的系统化，进一步提高硬件系统

设计的能力，为以后的更高一级的硬件设计打下坚实基础。

2.课程设计任务

在现有的TEC-XP+教学机指令系统上扩展4条指令。

要求：（1）4条指令至少要用到4种寻址方式；

（2）4条指令分别由1步、2步、3步、4步完成；

（3）监控命令A、U必须能够支持这4条指令。

3.系统组成原理及实现

对用到的原理进行简要说明。

（1）运算器

TEC-XP系统机上的运算器，选8或16位字长