初中数学总复习专题训练-开放性问题研究课件.pptVIP

*******************初中数学总复习专题训练-开放性问题研究开放性问题在初中数学总复习中扮演着重要角色。它可以帮助学生更好地理解数学概念，培养批判性思维和解决问题的能力。课前导入:数学是门什么样的学科？逻辑与推理数学是一门基于逻辑和推理的学科，注重严谨的思考和演绎。抽象与符号数学使用抽象的符号和概念来描述和解决各种问题。应用与实践数学的理论和方法可以应用于各个领域，解决现实世界中的各种问题。思考与探索数学鼓励学生积极思考，探索未知领域，并提出新的问题和解决方案。初中数学学习中的核心能力11.逻辑思维能力数学学习需要严密的逻辑思维，帮助学生分析问题、解决问题。22.抽象概括能力数学涉及抽象概念和符号，需要学生将具体问题转化为抽象模型。33.空间想象能力几何图形的学习需要学生在脑海中构建三维空间模型，并进行分析。44.运算能力熟练掌握数学运算规则和技巧，提高解题效率。开放性问题的特点答案不唯一开放性问题通常有多个答案，每个答案都可能合理，鼓励学生思考不同的可能性。鼓励探索开放性问题鼓励学生积极思考，探索不同的解题方法和思路，培养他们的创造性和批判性思维。需要推理解决开放性问题需要学生运用已有的知识和技能进行逻辑推理和分析，得出合理的结论。开放性问题的类型及案例展示开放性问题可以有多种类型，例如：多解问题探索性问题开放性猜想问题应用性问题这些问题通常没有唯一的答案，需要学生进行思考、分析和探索。例如，在几何中，我们可以探讨：在圆内，如何画出长度相同的弦?如何培养学生的开放性思维1鼓励探索为学生提供足够的空间，鼓励他们探索问题不同的解答方式。2引导思考引导学生进行多角度思考，发现问题中隐藏的关联和规律。3鼓励质疑鼓励学生对已知的知识进行质疑，并进行独立思考和探索。4鼓励交流鼓励学生之间进行讨论，互相启发，共同解决问题。通过这些方法，可以有效培养学生的开放性思维，使他们能够从不同的角度思考问题，并找到更有效的解决方法。单元综合训练题1:有关的开放性问题问题1：一个长方形的长和宽分别为a厘米和b厘米。若将长方形的长增加2厘米，宽减少1厘米，面积会怎样变化？问题2：某商店出售两种不同型号的手机，甲种手机每部售价为x元，乙种手机每部售价为y元。若商店购进10部甲种手机和5部乙种手机，共花费了1000元，求x和y的值。分组探究:关于开放性问题的讨论问题分析每个小组选择一个开放性问题，分析问题的核心概念和解题思路。方案探讨小组成员共同探讨解决问题的多种方案，并对每种方案的优缺点进行评估。方案展示每个小组选派代表进行方案展示，并与其他小组进行交流，互相学习。总结反思在讨论过程中，小组成员要反思自己的思考过程，并总结解决开放性问题的有效策略。分组报告与交流学生展示每个小组派代表分享研究结果，包括问题分析、解题思路、方法总结等。互动交流鼓励学生之间互相提问，进行思维碰撞，并积极参与讨论。教师点评教师根据学生报告内容进行点评，并给予指导和建议，引导学生进一步思考。点评与反馈总结学生表现回顾学生对开放性问题的理解和解决思路。提问和讨论引导学生反思，并鼓励他们提出自己的疑问或新的想法。反馈建议针对学生的问题和不足，提出改进建议，帮助他们更好地理解和应用开放性思维。单元综合训练题2:开放性问题的研究11.问题情境通过情境设置，引导学生思考问题，并提出自己的见解。22.问题探究学生独立思考或小组合作，运用所学知识分析问题，寻找解题思路。33.问题解答学生将自己的解题思路和方法清晰地表达出来，并进行验证。44.拓展延伸教师引导学生思考问题的其他解法，并提出更深层次的问题，激发学生的学习兴趣。核心知识点回顾代数代数表达式、方程、不等式、函数、数列。几何几何图形、三角形、四边形、圆、相似形、解直角三角形。统计与概率数据统计、概率计算、抽样调查、统计图表。应用数学建模、实际问题解决、数学思想方法。案例分析:开放性问题的解法开放性问题通常没有唯一的答案，鼓励学生从不同角度思考，提出自己的观点和解题思路。例如，一道关于“如何设计一个环保节能的建筑”的开放性问题，可以引导学生从建筑材料、能源利用、空间设计等多个方面进行思考，并提出多种解决方案。通过案例分析，可以帮助学生更好地理解开放性问题的解题思路，提高分析问题、解决问题的能力。拓展训练:开放性问题的创新尝试1问题重构改变问题的角度，提出新问题。2方案创新运用多种解题思路，探索新解法。3模型构建建立数学模型，解决现实问题。