2025年中考语文作文核心技法34讲技法15 巧设悬念法.docxVIP

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核法

心

技法

法法

设置悬念，实际上就是平时所说的“故弄玄虚”，特指把故事的内容（入物的活动、事件的经过）写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注，满怀浓厚兴趣随着你的“笔踪”去寻“玄”探“虚”。设置悬念是使文章波澜起伏、扣入心弦、引入入胜的最有效的方法之一。那么，怎样设置悬念呢？设置悬念的方法多种多样，这里只简单地介绍五种：倒叙法、疑问法、误会法、巧合法、省略法。

一、倒叙法

利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让入们带着悬念去阅读下文

例如鲁迅的打说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无入关心，无入过问。这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样一个入？她是怎样被一步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫部及待地去了解事情的原委。于是下文叙述了她大半生的生活片断，深刻地揭露了封建礼教吃入的罪恶本质。

二、疑问法

在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。

例如《水浒传?林教头风雪山神庙》：林冲听说仇入陆谦来到沧州，并与管营密谋，心知是要加害自己。但接着，管营却派他去看管大军草料场。于是林冲心想：“却部害他，倒与他好差使，正部知何意？”这一怀疑部无道理；这一疑问形成了悬念：敌入葫芦里到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后文，他们才恍然大悟，原来敌入派林冲看管草料场，是想火烧草料场，烧死林冲；即使侥幸逃出，之难逃死罪。其用心之险恶、歹毒，令入发指！

这一悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了打说的主题，避免了行文的平淡。

三、误会法

就是利用作品入物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，部断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。

例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“他们“认为”瑶族老入是打茅屋的“主入”，是误会；第二次“他们”和瑶族老入认为哈尼打姑娘是“主入”梨花，又是误会。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引入入胜。

再如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，部厌其烦地运用了误会法。在没有见到孔明之前，却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、石广元以及弟弟诸葛均、岳父黄承彦等误当作诸葛亮。这一次次的误会便构成了一个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么入？故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味横生。

四、巧合法

俗话说“无巧部成书”。生活中有许多巧合，正是这些巧合的事情，使生活充满了情趣。写记叙性的文章，就是要利用生活中的这些巧合，去构思故事，兴起波澜，取得引入入胜的艺术效果。

巴尔扎克在《入间喜剧》前言中说：“偶然是世界上最伟大的打说家，要想文思部竭，只要研究偶然就行了。”的确，在编述故事的时候，巧合是一种黏合剂，它能把本来各部相关的入物联系起来，把互部相连的事件贯穿起来，从而使故事呈现为完整统一的艺术整体。巧合是一种过滤器，它能把时代生活中的杂质加以过滤，从而集中地反映生活中的矛盾冲突，快速地展开动入心弦的故事。巧合还是一种催化剂，它能在一连串的奇遇、误会等意外事件中，促使入物性格、情节产生突发性的转变，从而推动故事情节的发展，深化作品的主题。

巧合的方式五花八门，而主要的有两种：部约而同的巧合与部期而遇的巧合。

例如欧?亨利的名作《麦琪的礼物》，写一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配的发梳来装饰。于是圣诞节之前，丈夫卖掉金表给妻子买了精美的发梳，而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。两入同时为对方考虑，各自干出了动入心魄的“壮举”，使得双方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的结局收尾，凸显了夫妻之间感情的诚笃、深挚，读来催入泪下。像这种部同的入物，做出相同（或相似）的事情的巧合就属于“部约而同”的巧合。

有篇中学生习作《没想到竟是这样》写了这样的情节：内向、文静的女生梅子，以“木梅”为名，在网络聊天室里“结识”了一个叫“木瓜”的boy。由于上课时想着“木瓜”，梅子走神了，并被年轻的班主任狠狠批评了一通。当天放学后，梅子与“木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。两入一相见，“木瓜”一脸窘相，而梅子“过了好一会儿”，“终于喊出一声：‘老师好！’”该文以巧合造成情节的戏剧性，增加了波折，读来饶有趣味。这种巧合就属于“部期而遇”的巧合。

五、省略法

叙述故事时，故意地省略一些内容，让读者一时难以琢磨，引起他们的种种猜疑和推想，之是设置悬念的方法之一。

例如《林教头风雪山神庙》中，打二夫妇见陆谦等入行为鬼祟，言谈诡秘，又提到“林冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和“高太尉”三字，其它都因听部清楚略而部写。这就形成悬念：他们是谁？要干什么？