3.05读后续写语篇整合三环四步-2023年新高考英语读后续写提分技能.pdfVIP

2023年新高考英语读后续写提分技能

3.05读后续写语篇整合“三环四步”

1背景回顾

读后续写的过程中，考生要抓住一篇记叙文的脉络要点，通常可从记叙文六要素着手，即：时间、地

点、人物、事情的起因、经过、结果，也就是when，where，who，what，why，how。这样可以了解故事

的梗概，对文本的脉络走向有个基本定位。通常情况下，前面个要素已经浮出水面，事情正处于发展中，

4

悬念已经浮现。学生需要找出阅读文本中的悬念，并根据悬念发挥合理想象，顺应原文的情节发展进行预

测，解开悬念，创作一个意料之外又情理之中的结局。

此外，考生也要分析原文语言表达方面的显著特征，观察有无直接引语、各类从句、特殊句型、非谓

语动词等。通过模仿和创造，尽量提高与原文的协同，力求在各个语言层次关键词、短语和句型等的表达

()

风格上和原文保持一致。在续写时要注意词汇的不同时态搭配、用词的新颖和变换及语气的强弱，避免过

于口语化的词汇。

英语语法在读后续写中有着非常重要的作用。丰富准确的结构、句式对于读后续写起着重要的保障。

学生可以整理提炼读后续写常用的语法结构，如分词做壮语，独立主格，倒装句，强调句型，which引导的

非限制性定语从句，虚拟语气等，在平时写作中要有意识地加以应用，使得句式更丰富。

由于读后续写中大量涉及动作，尤其是肢体动作、情感及环境风景等的描写，平时要注意积累这方面

的词汇和表达。例如哭这个动作，tearswellupinone’seyes，burstintotears都比cry形象生动得多。此外，

阅读一些名著的简写本或当代小说，摘录其中的相关句子加以背诵或者背诵一些美文佳句，运用在续写中，

可以起到画龙点睛的作用之后会分不同专题详细讲解。

()

2方法策略

读后续写的“三环四步”整合路径

例文：

(改编自2020年7月浙江卷高考英语试题)阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一

个完整的故事。

Onefall，mywifeElliandIhadasinglegoal：tophotographpolarbears.Wewerestayingata

researchcampoutside“thepolarbearcapitaloftheworld”—thetownofChurchillinManitoba，Canada.

Takingpicturesofpolarbearsisamazingbutalsodangerous.Polarbears—likeallwild

animals—shouldbephotographedfromasafedistance.WhenImfacetofacewithapolarbear，Ilikeitto

bethroughacamerawithatelephotolens.Butsometimes，thatiseasiersaidthandone.Thiswasoneof

thosetimes.

AsElliandIcookeddinner，ayoungmalepolarbearwhowasplayinginanearbylakesniffed，and

smelledourgarlicbread.

Thehungrybearfollowedhisnosetoourcamp，whichwassurroundedbyahighwirefence.He

pulledandbitthewire.Hestoodonhisbacklegsandpushedatthewoodenfenceposts.

Terrified，ElliandItriedallthebeardefenseacti