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成语故事ppt课件资源：全面助力成语教学2024-11-26

目录成语故事简介动物篇——生动有趣的成语故事植物篇——绿意盎然的成语世界人物篇——形象鲜明的成语传奇寓言篇——寓意深远的成语智慧互动环节——快乐学习成语的方法分享目录

成语故事简介01

成语是汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，具有深刻的思想内涵和丰富的表现力。定义什么是成语成语大多来源于古代文献、历史故事、神话传说等，是中华民族文化的重要组成部分。来源成语通常由四个字组成，结构固定，不能随意更改。结构

特点言简意赅、形象生动、内涵丰富、富有哲理、表现力强等。分类按照来源可分为历史故事类、寓言故事类、神话传说类、古典文学作品类等；按照结构可分为联合式、主谓式、动宾式、偏正式等。成语的特点与分类

成语在教学中的作用丰富词汇量通过学习成语，学生可以掌握更多的汉语词汇，提高语言表达能力。传承文化成语是中华民族文化的瑰宝，学习成语可以帮助学生更好地了解和传承中华文化。提高思维能力成语富有哲理，学习成语可以锻炼学生的思维能力，提高智力水平。增强阅读兴趣学习成语可以让学生更加深入地了解古代文献、历史故事等，从而增强对传统文化的兴趣和热爱。

动物篇——生动有趣的成语故事02

狐狸借助老虎的威势来吓唬其他动物，比喻依仗别人的威势欺压人。故事梗概通过故事告诉孩子们，不要借助他人的威势来欺压弱小，要学会独立和自强。教育意义在描述某人或某事物借助外力炫耀自己时，可以使用这个成语。应用场景狐假虎威010203

故事启示告诉孩子们做任何事情都要恰到好处，不能过度，否则反而会坏事。实际运用在指出某人做了多余或不必要的行为时，可以用这个成语进行形容。画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。画蛇添足

井底之蛙避免自满自足井底之蛙容易自满自足，认为自己看到的就是全世界。教育孩子们要谦虚谨慎，不要满足于现状，要勇于追求更高的目标。眼界狭窄的寓意井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅的人。通过这个故事，引导孩子们要开阔眼界，不断学习和探索新的知识领域。

农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具守在那里等待下一只兔子。这个故事告诉孩子们，不要抱有侥幸心理，企图不劳而获，要脚踏实地地努力。不劳而获的幻想守株待兔的行为是愚蠢的，因为兔子撞死是偶然事件，不能作为常态来对待。教育孩子们要学会灵活变通，根据实际情况调整自己的行为和策略。灵活变通的重要性守株待兔

植物篇——绿意盎然的成语世界03

原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。释义用法例句作谓语、定语、状语；同“成竹在胸”他在比赛前早已胸有成竹，所以能够从容应对各种挑战。胸有成竹

垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。释义作定语、宾语；含褒义用法在遭受挫折失败时，你可能会感到山穷水尽，但只要坚持努力，就一定会柳暗花明。例句柳暗花明010203

桃李满天下出处《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”释义桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。用法作谓语、宾语；用于教师例句这位老师教育出来的学生遍布全国各地，可谓是桃李满天下。

出处古乐府《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。”释义比喻容易引起嫌疑的场合。用法作主语、定语；同“瓜李之嫌”例句为了避免瓜田李下惹是非，他在处理这件事时非常谨慎。瓜田李下

人物篇——形象鲜明的成语传奇04

愚公移山故事梗概愚公因家门前有太行、王屋两座大山阻挡，决定带领家人挖山，最终感动天帝，山被移走。成语含义比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。教育意义培养毅力与恒心，鼓励面对困难时不放弃，积极寻求解决方法。应用场景在学习、工作等方面遇到困难时，可用此成语激励自己或他人。

精卫原是炎帝之女，因游东海淹死而化作精卫鸟，每天衔着西山的木石去填东海。旧时比喻仇恨极深，立志报复；后比喻意志坚决，不畏艰难，努力奋斗。强调不畏艰难险阻，为实现目标而努力奋斗的精神。在追求目标、克服困难的过程中，可用此成语表达坚定的决心和信念。精卫填海故事梗概成语含义教育意义应用场景

羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救可以防止继续受损失。故事梗概培养及时纠正错误的意识和能力，避免问题进一步恶化。教育意义指出现损失后及时采取措施防止再次损失。成语含义在工作、学习等方面出现失误时，可用此成语提醒自己或他人及时采取措施进行补救。应用场景亡羊补牢

故事梗概成语含义宋国有个农夫，希望禾苗长得快点，就把禾苗一棵棵往上拔高，结果禾苗全都枯死了。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。揠苗助长教育意义强调要遵循客观规律，不可急于求成，否则会适得其反。应用场景在做事、学习等方面，可用此成语