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班主任管理工作的几点阅历

班主任是学校对学生实施教化管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教化的纽带和桥梁，是工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，做好班主任工作到关重要。粗浅地谈一下我多年来担当班主任工作的点滴体会。

一、以满腔热忱关爱学生

关爱每一个学生是教化的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关切、爱惜、才能体现出师生的友善、同等和敬重，才能赢的学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起密切、和谐、融洽的情感氛围。

二、动情晓理管学生

管理学生首先要懂得敬重学生，要把学生摆在与自己同等的位置上，从思想上树立起与学生同等的意识，主动接近，热忱帮助，对他们的优点刚好发觉并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，指责的同时也留意要用他的优点去激励他。

三、谆谆教导促学生

，一般都是班上的“问题学生”。班主任不能实行岐视看法，应以极大的热忱伸出友情之手，帮助他们找出后进的缘由，帮他们制定奋斗目标和实现目标的措施。一旦发觉后进生有闪光点，要刚好恰到好处地进行引导，刚好点拔，激励他们增加生活的志气，跟上全班的前进步伐。

四、因材施教帮学生

班主任要细心了解学生的心理状况，通过班会、课外活动、个别谈心，让学生吐露心声。当冲突产生、问题出现后，班主任要深化调查了解，查准问题的来龙去脉，然后针对问题，对症下药，用爱心去呼喊他们，让学生相识自己的不足，真心感到班级这个大家庭的暖和，从而焕发学习的动力。

五、言传身教带学生

班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求学生不去做的，自己首先要旗帜显明。这样，学生就有了学习的榜样，逐步变依靠，变仿照为实践，真正成为一代新人。

作为班主任，我们应当不断加强教化理论学习，不断探究班主任的新过程，全身心地投入到班主任工作中去，好把学生培育成为有志向、有道德、有纪律、有文化的一代新人做出主动的努力。