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《信息改变着我们的生活》第二课时教学反思（5篇）

第一篇：《信息改变着我们的生活》第二课时教学反思

五年级上册语文《信息改变着我们的生活》课时教学反思

本节课是综合性学习活动的第二课时，学习了《古人传递信息的

故事》、《因特网将世界连成一家》两篇课文材料，按计划开展综合

学习活动，自主学习，搜集古代人们传递信息的故事，并围绕提出的

问题在小组交流，把握主要内容，了解古代和现代社会有哪些传递方

式，了解人类历史上从远古到当代信息传递方式发生的变化，并比较

古代和现代传递信息方式的不同，体会到计算机网络传递的信息量大、

信息多样化，传递速度极快的优点，感受到因特网将世界连成一家。

通过学习，学生懂得人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！

随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人

之间的距离越来越近，因特网将世界连成一家！激发学生按计划继续

开展综合学习活动，为下一节继续了解信息传递对人们生活的影响，

学会利用信息传递的方式打好基础。本节课的教学，取得了良好的效

果，达到预期的教学目的。因一节课的时间和学生自身限制（家没电

脑），因此对因特网的体会还是有一些不够深入，对于电脑上网，学

生很好奇，可还是不够清楚意思，有待下一节课继续学习，引导学生

体会正确上网的好处。

第二篇：信息传递改变着我们的生活教学反思

这一组课文的编排方式与其他各组截然不同，它不再以课文为主

体安排阅读、习作和口语交际，而是分成“信息传递改变着我们的生

活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体

是“活动建议”，希望学生按照这些建议开展综合性学习。“阅读材

料”是供学生在开展活动时阅读的，但开展活动的材料不限于此，学

生可以自己动手去搜集，教师也可以作补充。语文课程中的综合性学

习是一种新的学习方式。

综合性学习这种课的教学没有定型的模板，我按照我的思维设计

了“走进信息世界”这一综合性学习单元。在整个教学过程中我不停

地修改着教案，使得这次活动走得更畅通，更有效。

在进行“信息传递改变着我们的生活”这一板块内容时，我分三

步进行教学，第一步“做一次家庭调查，记录全家人在一天中从哪些

渠道获得了哪些信息，再根据记录做一些分析，看看从中发现什么。

但这一步对学生来说难度比较大，首先他们不能把信息记录完整，记

录准确，其次他们不能从信息中进行分析。于是，我一次次拿学生的

家庭信息记录做例子，进行评论、修改。第二步：让学生通过阅读材

料了解古代和现代社会有哪些信息传递方式，并通过比较古代和现代

传递信息方式的不同，从而体会现代传递信息的优越性。第三步：让

学生说说从衣、食、住、行各方面自己平时都接触到哪些信息传递方

式，这些信息传递方式带给自己什么？

这个单元是综合性学习《走进信息世界》，这种学习形式有利

于培养学生的合作、探究精神，有利于培养学生的策划、组织能力、

特别是有利于提高学生的语文综合运用能力。

本次综合性学习，我指导孩子们开展了多种实践活动，他们在这

个单元中感受到了完全不同的语文学习方式，积极性和参与性都较高。

教学时，我分了几步走，第一步，做一次家庭调查，记录全家人

在一天中从哪些渠道获得了哪些信息，再根据记录做一些分析，看看

从中发现什么。但这一步对学生来说就是一大步，首先他们不能把信

息记录完整和准确，其次他们不能从信息中进行分析。于是，我一次

次拿学生的家庭信息记录做例子，评论，修改。第二步，让学生通过

阅读材料了解古代和现代社会有哪些信息传递方式，进而比较古代和

现代传递信息方式的不同，从而体会现代传递信息的优越性。第三步，

让学生说说从衣、食、住、行各方面平时都接触到哪些信息传递方式，

这些信息传递方式带给你什么？

现代是一个信息的时代，学生从本单元中系统地了解了信息给我

们的生活带来的好处，也明白了我们应正确地运用现代信息工具。把

握好自己，让现代信息工具为我们的工作和学习服务。同时，他们也

学会了应用性的文体——写调查研究报告。虽然他们写出来的东西还

很稚拙，但他们在收集资料和整理资料的过程中表现得很认真，为以

后的发展奠定了较好的基础。

这次的综合性学习，我主要是让孩子们通过小组合作的方式进行

实践活动，然后完成学习。他们在小组活动中自己分工、合作、讨论、

研究，无不表现出了团结合作的精神，让他们受益匪浅。通过这一次

的教学，真正感受到综合性学习的魅力。

第三篇：信息传递改变着我们的生活教学反思

《信息传递改变着我们