九年级语文上册第五单元写作论证要合理教学课件新人教版.ppt

【写法点评】①开篇点出俗语,为展开驳论提反方观点；②表明自己的观点:环境是外在条件,关键在于自身；③道理论证,凡成大业者,皆出淤泥而不染；④以屈原、李白为例,论证环境不能改变成大业者的理想追求；⑤用鲁迅、但丁等中外名人的事例论证环境不是决定因素。【教师总评】论述集中,论点突出。文章紧紧围绕中心论点——环境不能决定人的成长,展开论述,从古今中外举例论证。逻辑顺序有力,事例充分,说服力强。第五单元写作论证要合理写议论文,不管是立论还是驳论,都要摆事实,讲道理,也就是要进行论证。那么,如何才能做到论证合理呢？今天这节课,我们就来探讨“论证要合理”这个问题。新课导入1.了解论证方法及其作用；2.学会在文章中合理运用各种论证方法,并能写简单的议论文；3.做生活的有心人,关注生活,热爱生活,培养思辨和创新能力。学习目标“论证要合理”的概念论证,就是围绕观点,把经过选择的论据组织起来,使两者有机结合,从而推导出令人信服的合理的结论。写作指导“论证要合理”的体现1.论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理,必须符合逻辑规律；2.使用的材料要能支持论点,同时,要通过恰当的分析,使读者明白两者之间的联系,避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况；3.要选择恰当的论证方法；4.要结构合理,思路清晰。论证方法及其作用1.举例论证：运用具体事例,真实可信,增强文章说服力、趣味性、权威性,让文章浅显易懂。2.道理论证：可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。3.正反对比论证：正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻,使论证更有力或更有吸引力。4.比喻论证：道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。5.引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法,使其更具有权威性或大众性,使论证有力。6.因果论证：让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉。7.理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。文题一例文：学贵有疑学贵有疑。孟子说：“尽信书不如无书。”因此,要打破对书本的迷信,避免陷入盲目性,就要在读书时大胆质疑。书本上的东西,不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时,对书中“岷山导江”的说法提出疑问。范文赏析后来,他通过实地考察,终于得出了金沙江是长江上源的新结论,比史书的传统说法进了一步。【写法点评】①开门见山,提出中心论点；②引用孟子的话做理论论据；③举徐霞客不迷信书本,大胆质疑的事例,证明中心论点。【教师总评】这段文字运用举例论证和引用论证的论证方法,论证“学贵有疑”的中心论点,论据充分,论证有力。文题二例文：不知足常乐有句老话“知足常乐”,意思是人若懂得满足就可以常乐。真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？我觉得知足只是一种不思进取的想法,知足就是自己沉浸在过去的荣耀之中,不求上进。一个人应不断追求,不断进取,俗话说“好汉不提当年勇”,过去的成功已是过去的,不代表现在。如果因为取得一点成功,就认为可以“知足常乐”了,就放弃了追求,在原地踏步,那还不如失败好呢,因为有时候失败反而会激起人的斗志,获得更大的成功。居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭,但她并没有因为发现了镭而知足常乐,而是继续研究。之后,她又发现了另外一种元素钋。她也因此成了唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家。据说,有一次,他的一个邻居带着一个小女孩到居里夫人家玩,那个小女孩临走时竟然想把居里夫人获得诺贝尔奖的奖杯拿走,邻居急忙阻止小孩,可居里夫人却说：“不要紧,那是过去的事了,对我来说,只有不断地发现才更有意义。”我认为,知足是一种不思进取的想法,而不知足才是一种积极向上的人生观。不知足可以成为人不断前进的动力,可以促使人们更加努力地向前发展。所以,我认为不知足才能常乐。【写法点评】①题目交代文章的中心论点；②用两个反问句引起下文；③用讲道理的方法,论证自己的观点；④举居里夫人的例子,从正面论证