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管理学原理教学大纲

PrinciplesofManagement

（供四年制公共事业管理和信息管理与信息系统专业使用）

前言

《管理学原理》是公共事业管理和信息管理与信息系统专业的专业基础课程，是学习行政管理、公共管理等后续课程的理论基础。本门课主要讲授管理学的理论体系、管理思想的发展史、管理的基本职能；培养学生运用管理理论、管理方法解决实际问题的能力；培养学生的管理素质和案例分析的能力，为学习后续各门专业课奠定理论和方法基础。

通过本课程的学习，使学生了解和掌握古今中外管理思想的发展，掌握管理的基本原理与方法，真正学会对认识进行再认识，对思想进行再思想；掌握管理的计划，组织，领导，控制，创新等职能的基本内涵；能运用所学管理知识进行具体的管理案例分析，并能够在学完课程后对管理实践进行考察，提高学生分析管理问题和解决管理问题的能力，也就是要使学生不仅能够知道“管理”的过程，而且能够弄清“管”的逻辑；开启学生管理思维并使之追求无穷尽的管理智慧。

在具体进行本课程的学习时，要求学生一要在课堂上认真听讲并作好课前预习和课后复习，力争弄懂弄通教材内容；二要认真完成所布置的课外作业和案例分析，并积极就课堂讨论题目作好准备；三要主动参与社会（机构或组织）管理调研，为弄懂课程内容积累感性认识，锻炼自己分析、解决管理问题的能力。

本大纲可与复旦大学出版社出版，周三多主编的大学管理类教材《管理学——原理与方法》第5版配套使用，适用于四年制公共事业管理和信息管理与信息系统专业本科生的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。划横线部分是要求学生重点掌握的内容，其他为熟悉和了解内容。总学时为54学时。

本课程为校考课，学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩占总成绩的60%，平时成绩占40%，其中出勤占5%，平时作业占35%。

参考学时分配

内容

理论学时数

第一篇总论

18

第二篇计划

6

第三篇组织

14

第四篇领导

8

第五篇控制

8

总计

54

第一篇总论

第一章管理概述

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目的要求

掌握管理的性质和职能；掌握管理者的角色和技能理论。

熟悉管理学的研究对象及管理的作用。

了解管理的产生过程，管理学研究方法。

教学内容

1、人类的管理活动目的性、依存性、知识性。

2、管理的必要性。

3、管理的基本概念、管理的基本要素。

4、管理的基本职能计划、组织、领导、控制、创新。

5、管理的基本性质管理的自然属性、管理的社会属性。

6、管理者的角色和技能人际角色、信息角色、决策角色；管理者的技能：技术技能、人际技能、概念技能。

7、管理学的研究对象与研究方法。

第二章管理思想的发展

目的要求

掌握泰勒的科学管理原理。掌握马克思韦伯、法约尔的管理思想；人际关系学说。

熟悉亚当斯密、罗伯特欧文的管理思想。熟悉西方管理思想中对人认识的变化和发展。了解中国古代管理思想的要点。了解现代管理理论丛林。

教学内容

1、中国古代管理思想要点顺道、重人、人和、守信、利器、求实、对策、节俭、法治。老子、孔子、孟子、墨子、商鞅、荀子、孙子、管子的管理思想。

2、西方早期管理思想的产生亚当斯密、罗伯特欧文、查理巴贝奇的管理思想。

3、科学管理原理西方古典管理思想泰罗、韦伯、法约尔管理思想的主要内容、优点及其局限性。

4、人际关系学说霍桑试验、行为科学理论、麦格雷戈X-Y理论、莫尔斯与罗尔施的超y理论、马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论、麦克莱兰的成就需要理论、领导理论。

5、现代管理理论丛林。

第三章管理的基本原理

目的要求

掌握管理的四个基本原理。熟悉管理原理的特征。

了解研究管理原理的意义。

教学内容

1、管理原理的特征客观性、概括性、稳定性、系统性。

2、研究管理原理的意义

3、系统原理系统原理的概念、特征，整体性原理、动态性原理、开放性原理、环境适应性原理、综合性原理。

4、人本原理职工是企业的主体，有效管理的关键是职工参与，现代管理的核心是使人性得到完美的发展，管理是为人服务的。

5、责任原理明确每个人的职责，职位设计和权限委授要合理，奖惩要分明、公正、及

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时。

6、效益原理效益的概念，效益的评价，效益的追求。

第四章管理的道德与社会责任

目的要求

掌握道德管理的特征和影响管理道德的因素。

熟悉企业管理为什么需要伦理道德，企业的社会责任，改善企业道德行为的途径。了解几种相关的道德观。

教学内容

1、企业为什么需要伦理道德伦理道德的文化真意及其管理学诠释，伦理道德与经济运行，伦理道德的管理学意义。

2、几种相关的道德观功利主义道德观，权利至上道