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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

中职教师培训方案

中职教师培训方案范文

中职教师培训方案1

为全面提升中职学校教师队伍素质，加快中职教育发展适应社会

对中职人才的需要，加快中职教师队伍的培训，改革中职教育人才培养

模式成为当前中职教师队伍建设的重点课题。因此，加强中等职业学

校骨干教师的培训成为当前教育改革的重要任务。根据教育部和省教

育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特

制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要

为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性；

坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优

质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质

和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、

具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教

育的发展提供人才和技术支撑。

二、培训目标

中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂，聚

焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，

以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和

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实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨

干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中

国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为

重点，培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。

重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、

烹饪技术新工艺等内容。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教

学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国

家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。

培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方

向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学

计划；通过学习观摩，掌握主要专业课程“理实一体化”的课程建设

思路和教学方法;掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能

承担专业实验实训室的、建设任务；了解烹饪学专业的新技术、新设

备、新工艺及发展动态；掌握现代教育技术和多媒体课件开发技术；能

组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职

业教育中起到引领和示范作用。

三、培训对象

中等职业教育学校烹饪专业骨干教师。

四、培训方式

烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式，根据骨干

教师培训目标，结合参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结

合、理论学习与教学实践相结合，并在其指导下通过与广大中职教师

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的研讨和实训等形式，创造一个能体现先进职业教育特点，并与我省

职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉

及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进

行深入学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲座、互动研讨、

观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。

五、培