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儿童大班科学教学工作计划

情况分析：

本学年，为了加强教师队伍，使教学研究活动更有针对性和有效性，从以前的学前教育中心小组和幼儿园教学研究小组到幼儿园课程领域，设立了艺术、科学、健康、语言和保护五个教学研究小组。在以往的科学教学活动中，有着注重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。虽然活动也为儿童提供了操作活动，但这些操作活动大多是对教师操作的简单模仿，而不是让儿童在操作中进行自我感知、自我探索和自我发现，阻碍了儿童思维能力的发展。针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。

教研目标：

1、加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、内容和指导要求。

2、运用所学的理论知识，写出优秀的讲课教案，并在教学中运用。

3、注重科学活动中教师指导与儿童学习的关系，探索发展儿童思维的有效途径，使儿童变被动学习为主动学习。

内容及措施：

1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标内容和要求，学习科学活动的组织方法。我们讨论各年龄段科学教育的知识、能力和态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，使活动目标全面准确，通过准备、过程、结果和评价，规范教师的教育行为，实现目标，始终有目标。

2、通过观察教学和讲座活动，研究教师指导与儿童学习的关系，让教师积极探索如何在科学活动中运用启发式教学，引导儿童观察、比较和总结相关科学知识，引导儿童在活动能力中发现、探索和寻求解决问题的方法，将被动学习转化为主动学习，接受学习转化为发现学习，寻求培养儿童思维能力的方法和手段。

3、定期开展教研活动，确定时间、地点、内容和中心发言人。组长提前写好每项活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做好准备，提高教研活动效果。