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用特殊方法测电阻教案

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用特殊方法测电阻教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解伏安法测电阻的原理和电路图，知道伏安法测电阻的误差来源。

2.掌握伏安法测电阻的实验操作步骤及实验中滑动变阻器的选择，明确测小电阻实验对电流表、电压表准确度等级的要求。

（二）过程与方法

经历根据所测物理量选用实验方法以及用不同方法获得实验数据的经历。

（三）情感、态度与价值观

1.通过学习测小电阻实验的难度和精密程度，认识科技进步对物理实验工作者的挑战。

2.通过与同学之间的交流，增强交流合作的能力。

二、教学重难点

重点：掌握伏安法测电阻的实验操作步骤及实验中滑动变阻器的选择。

难点：伏安法测电阻的误差分析。

三、教学过程

（一）引入新课

教师：同学们，电阻是导体的一种基本性质，它反映了导体对电流大小的限制作用。任何导体对电流都有阻碍作用，这种作用用电阻来表示。本节课我们就用特殊方法测电阻。首先请大家回顾一下，我们曾经学过的测电阻的方法是什么？在学习的过程中出现了哪些电学元件？请举例说明。教师可引导学生分析，然后明确本节课所要用到的实验电路图，利用伏安法测电阻。为了准确地测量小电阻，我们要选择一个能够读数精度较高的电流表和电压表，这就意味着我们需要一个较大且稳定的电源来满足实验要求。在教学过程中要重视新旧知识之间的联系，以旧知识为基础，引出新知识，层层递进，不断加深。

（二）新课教学

1.原理和方法：在测小电阻时由于通过被测电阻的电流很小，电压表无法读数，我们可以通过改变电路连接方式采用安培表的外部读数方式来减小误差。通过改变电路连接方式采用伏安法测电阻时，由于通过被测电阻的电流很小，我们可以通过改变滑动变阻器的阻值来改变电路中的电流和电压，从而减小误差。测量原理为欧姆定律：R=U/I。测量方法为特殊方法（伏阻法）。具体步骤为：电源、开关、滑动变阻器、电流表、小灯泡、电压表串联接入电路中；电压表并联在灯泡的两端，多次改变滑动变阻器的阻值并记录多组数据。滑动变阻器在本实验中不仅起调节作用，而且起保护电路的作用。测量结束后应将滑动变阻器的滑片移至最大阻值处。此法适合测量小电阻和变化范围不大的电阻。在此过程中要注意学生操作的规范性。通过小组讨论找出误差的原因。并提醒学生注意根据实验的目的选择合适的实验方法。教师可引导学生分析实验误差的来源，如电表的分流作用、滑动变阻器的分压作用等，让学生明白这些因素都会影响测量结果。在讨论中提高学生的分析能力和思考能力。最后教师要引导学生对实验结果进行评估和总结，以便加深学生对实验方法和实验步骤的理解和掌握。学生分组讨论并进行评估和总结。教师应鼓励学生在实际操作中运用所学知识解决问题，并及时纠正学生的错误操作以防止事故发生。讨论评估的过程中学生的思维能力得到锻炼，教师可以利用小组活动等形式引导学生展开讨论和交流，从而培养学生的合作精神和创新能力。在教学方法上，注重教师的启发和引导作用以及学生的自主探究和创新实践。让学生更好地掌握相关知识。此外还应培养学生在设计实验中充分考虑实用性和方便性等因素的设计思路，使学生在日后的学习中更加熟练地应用相关知识进行设计并完善设计理念二重点、难点释疑、

本节课的重点在于掌握伏安法测电阻的实验操作步骤及实验中滑动变阻器的选择以及如何正确使用电流表和电压表等电学仪表。对于滑动变阻器的选择要根据实际情况来定，若电源电压不稳定或被测电阻较小且变化范围不大时则需使用滑动变阻器来保护电路并调节电路中的电流和电压以达到准确测量目的。在难点释疑方面，教师要引导学生分析误差来源并让学生明白如何根据实际情况选择合适的实验方法以达到准确测量的目的。教师要注重培养学生的思考能力和分析能力，让学生更好地掌握相关知识并应用于实际生活中。

（三）课堂小结

教师和学生共同总结本节课的主要内容，包括伏安法测电阻的原理和电路图、实验操作步骤及实验中滑动变阻器的选择、测小电阻实验对电流表、电压表准确度等级的要求等。教师还要强调实验操作的规范性和安全性，让学生养成良好的实验习惯和安全意识。学生要积极参与课堂总结并加深对所学知识的理解和记忆。

四、作业布置

布置相关练习题以加深学生对所学知识的理解和掌握。

五

用特殊方法测电阻教案

电阻是电学中一个重要的元件，其阻值的大小通常用欧姆表进行测量。然而，有些电阻的阻值可能非常大或非常小，无法用欧姆表进行测量，这时就需要采用特殊的方法来测量电阻。本文将介绍一种特殊的方法——伏安法测电阻，以及如何使用这种方法进行电阻的测量。

一、实验原理

伏安法测电阻是一种基于欧姆定律的方法。通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，可以计算出电阻的阻值。这种方法适用于无法直接用欧姆表测量的电阻，特别是那些具有较大阻值变化范围的电阻。

二、