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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

在综合实践活动过健康生活

岳麓区杜家塘小学张练

我校位于长沙市岳麓区大学城，经济发达，资源丰富，为开展综

合实践活动提供了广阔的天地。我们根据自身的特点，紧扣现实生活，

有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让学生走出校门、走

出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会

生活、学会交往、学会学习、学会做人。

一、立足校园生活，开掘实践渠道

开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心

动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让

学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外

的真正探究，因这份“心动”而更加丰富多彩。陶行知先生说过：“要

改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’的传统教育的

弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”学校是儿童人生道

路上的一块必经之地，是儿童生活的基本空间。因此，教师要给学生

营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化

引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。如在《关

于大学城小摊小烦情况调查》中，学生通过观察、访问、查阅资料等

一系列的实践活动，了解了我校周围的环境：学校周边小摊小贩比较

多，这些小摊小贩上的东西无生产日期、不卫生、质量差。利用学生

年幼无知，采用色彩鲜艳、有奖的、有声音的、带玩具的、价钱便宜

等手段来吸引学生。学生吃的包装袋随地乱扔严重影响了学校的环境

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

卫生。在研究结题阶段，同学们认真整理活动资料，积极拟定研究论

文，有的甚至精心制作汇报课件，在论文答辩賽获得区一等奖。事后，

同学在日记中写到：参加综合实践活动之后，我们的生活变得忙碌和

充实，以前漠不关心的一些小事或现象。现在也能引起我们的极大兴

趣。正如老师们常说的一样，生活处处皆学问，的确如此。这些感受

不经他们亲身实践，是很难体验到的。

近段时间来，我班为了扩大学生的阅读面，拓宽学生的视野，

丰富学生的知识，开展了“汉字知识知多少”的综合实践活动。首先

让孩子们学会写综合实践的活动方案，自由组合，每组推荐出一名组

长担任总编，其他成员根据各自的特长进行分工；然后在总编的协调

下，按各自的特长进行分工合作，通过调查、整理，最后编辑、排版、

设计，以手抄报的形式展现出来等，力求做到内容充实，图文并茂。

孩子们根据自己的爱好自由组合，全班分为笑话组、谐音组、字谜组、

对联组、古诗组、汉字演变组。在调查的过程中，孩子们充分发挥各

自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的手抄报。

大超出了我的想像。在孩子们设计的手抄报整个版面中，他们还根据

各自小报的特点，配上精美的图画，使手抄报展示出引人入胜的魅力。

通过实践活动，学生不仅进一步了解了汉字的有趣及汉字的演变，而

且培养了学生的爱国情操。

二、立足家庭生活，丰富实践内容

教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这

是现代化教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界