2.4 物质的分类（原卷版）.docxVIP

2.4物质的分类

【知识网络】

【知识掌握】

物质的分类

物

质

混合物

可用物理（过滤，结晶，蒸馏）或者化学方法分离成各纯净物

两种或两种以上物质组成

由构成不同物质的微粒构成

无固定组成和性质

各物质保持其原有性质

注：同种元素组成的物质，可能为混合物（O2+O3）

空气、NaCl溶液、盐酸、合金

纯净物

由同种物质组成

由构成同种物质的微粒构成

有固定组成和性质

各成分不保持其原有性质

单质

金属

单质

特性：金属光泽、延展性、导电性（强弱顺序：银铜铝铁）、导热性、硬度大、密度和熔点高

唯一的液态金属：水银（汞）

非金属

单质

唯一的液态非金属：溴

石墨C：导电性良好，但是非金属（金属一定能导电、导热,但能导电导热的单质不一定是金属）

自然界硬度最大的物质：金刚石C

化合物

无机化合物

氧化物

金属氧化物

非金属氧化物

酸

碱

盐

有机化合物

一般有C、H等元素，因此燃烧生成的产物为CO2和H2OCH4（最简单的有机物）、C2H5OH等

有机化合物一定含有C元素，但含有C元素的化合物不一定是有机物。

【例题精析】

例1．现有硫、氧化汞、氯化钾和海水四种物质，为了区分它们，小阳参照二歧分类检索表制作了一个物质检索表图，如图所示。下列叙述正确的是（）

A．甲表示的是氯化钾

B．乙表示的是氧化汞

C．图中“▲”应该表示为黄色固体”

D．也可根据是否含有氧元素对丙、丁分类

例2．“践行新时尚，分类我先行”。垃圾分类成为我市市民新时尚，全市范围内全力打造生活垃圾分类示范小区，把生活垃圾分类进行科学处置，实行“定时、定点”投放。处置废荧光灯管的正确方法是（）

A．扔进有害垃圾桶 B．扔进其他垃圾桶

C．扔进可回收物垃圾桶 D．看到垃圾桶就扔进去

例3．中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值。下列垃圾分类合理的是（）

A．可回收垃圾：矿泉水瓶、卫生间废纸

B．厨余垃圾：菜根烂叶、鱼刺骨头

C．有害垃圾：含汞温度计、快递纸箱

D．其他垃圾：电池、废铜烂铁

例4．分类是研究物质及其变化的重要思想和方法。如图可表示纯净物、单质、化合物、氧化物之间的关系，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质中属于Z范围的物质是（）

A．臭氧 B．小苏打 C．干冰 D．酒精

例5．厦门中学生助手在分享学习建议时提到，建构模型是学习化学的重要方法。下列模型与说法匹配的是（）

A．四个氧原子模型 B．地壳中元素含量模型

C．物质分类模型 D．空气成分（体积分数）模型

例6．物质的分类角度不同，同一种物质可以有不同的分类．请将①氢气②二氧化硫③五氧化二磷④铁⑤二氧化碳⑥红磷六种物质分成两组，并写出分类依据（写出两种不同的分类依据）

（1）第一种分法的分类依据；

第一组，

第二组．

（2）第二种分法的分类依据；

第一组，

第二组．

例7．“分类思想”是化学学习和研究的重要思想，现有H2、N2、O2、空气、食盐水、澄清石灰水CO2、P2O5、MnO2、Fe、Cu，请从物质的组成、性质等方面根据你自己自定义的物质类别对上述物质进行分类。

物质类别

对应物质（每类至少列出两种物质）

例：常温下是气体的物质

（1）

（2）混合物

例8．学会在“宏观﹣﹣微观”之间建立起联系，是化学科研究问题的特有思维方式。

（1）填写A、B。

（2）写出一个由B微粒构成的物质化学式：。

（3）写出C处符合题意的一种物质的名称：。

【巩固提高】

一．选择题（共3小题）

1．物质的分类是我们正确认识物质的重要手段。如图中，若三角形、正方形、圆形分别表示一类物质，则符合该图所示关系的物质分类选项为（）

A．纯净物、混合物、化合物 B．纯净物、化合物、氧化物

C．纯净物、单质、化合物 D．混合物、单质、氧化物

2．如图是某学生总结的有关物质的分类及转化关系图，下列说法正确的是（）

A．转化b一定是化学变化

B．用自来水制取蒸馏水属于转化a

C．铁由分子构成，氯化钠由离子构成

D．转化c中一定有元素的化合价发生改变

3．模型认知是化学学科核心素养之一，某同学用不断生长的仙人掌来构建物质分类的分支模型，A为混合物，对B、C、D、E处分别代表的物质类别判断不正确的是（）

A．B为纯净物 B．C为化合物

C．D为金属单质 D．E可能是氧化物

二．解答题（共7小题）

4．在学习化学知识的过程中，及时将知识分类整理以形成知识体系是学习化学知识的重要方法，如图是某同学整理的物质的分类知识体系，请你帮他填写完整