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【实用】高一物理学科总结6篇

高一物理学科总结1

本学期学校支配任高20xx级4、6、12班物理教学任务。高一物理教学重点是培育同学学习物理爱好。由于第一次教新课程一点阅历都没有。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时关注其它省市许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了肯定的了解，但肩负高一三个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学阅历和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。

第一、喜爱同学，公平相处，亲热合作。

在过去教学中都喜爱同学，只有对同学喜爱,投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利同学学习乐观性。常言道,亲其师信其道,现在的同学，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的学问.所以,师生相互敬重，公平相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使同学感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响同学对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。

其次、培育学习爱好和学习习惯。

物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。同学对物理学科产生爱好。爱好是同学的老师。培育同学有美商的学习习惯，以往教学中不少同学在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。

1、情境教学

在教学中,细心设置情境.如,同学学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫同学用不同的力敲桌子手有什么感觉，为同学猜想供应感性铺垫，在设计题目，我留意把设疑性转化生活好玩的情境，从而使同学通过生活例子教学将难化易。

2、指导同学归纳小结，使学问系统网络化

小结的环节就似乎种庄稼收获的过程.如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际状况，尝试让同学对课堂所学学问加以小结、整理。

在让同学进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成果优秀的、中等的、后进的同学对课堂所学进行小结表述。由于接受力量的`不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发觉同学特殊是优生的创新火花，中等及以下同学什么地方尚未理解和把握，为后续教学中准时查漏补缺，探求新知设下伏笔。

第三、换位教学

针对同学基础差，底子薄的特点，我特殊注意换位教学。老师对课本的学问特别熟识，随时能够驾驭课本的学问，但同学就不肯定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是同学应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解同学学习状况，为以后教学发觉问题准时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为同学的学习思索，转变同学不良好的学习习惯，提高同学的学习效率。

经过一学期的努力，我发觉，虽然没有新课程教学阅历的我，对新课程变化还有点估量比较好。无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。

高一物理学科总结2

对于新课改背景下的物理教学，老师的作用不应当是“学问传授者”，而应成为同学学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”的作用。通过一学期的高一物理课堂教学实践，让我感受许多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步实施新课程教学做更好的预备。

一、同学基本状况

本学年我担当高一A6、A10二个班的物理教学工作。A6班有70位同学，A10班有68位同学。从学校物理到高中物理有一个很大的台阶，学校物理是通过现象熟悉规律，学校学习物理有些同学以记忆为主，但高中物理则要通过对规律的熟悉理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象。高中物理要重在培育同学的分析理解力量。

二、物理教学的心得体会

首先，仔细备好一节课是上课的前提，也是上好一节课的基础。先熟识教材，完成学案，并做肯定量的习题，找出这节课的重难点，然后再着手写出具体的教案。下来再依据详案总结出上课的思路，还要备一下不同班级的同学的上课状况，要对不同的同学预备不一样的讲课方式方法。对于物理还得对课堂上同学提出的问题有一个预备。

作为一名新老师，听组上别的老师的课对我收获特别大，在听他们课的过程中，让我学到了他们是怎么处理每节课的重难点学问，以及怎样来进行学问点之间的过渡的，听课的过程也是对物理学问的一个再熟悉过程。听完课后，向