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三年级苏教版数学口算题强化训练

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数》。本节课主要通过口算题强化训练，帮助学生巩固两位数乘两位数的计算方法，提高口算能力。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高口算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点：

重点：两位数乘两位数的计算方法及应用。

难点：口算两位数乘两位数时的速度和准确性。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、口算题卡。

学具：口算题卡、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过出示一些日常生活中的情景，如购物、做菜等，让学生观察并找出其中的数学问题，引导学生思考如何用两位数乘两位数来解决问题。

二、例题讲解（10分钟）

教师出示例题，如23×45，引导学生运用之前学过的两位数乘两位数的计算方法进行计算，并解释计算过程中的思路。

三、随堂练习（10分钟）

学生独立完成口算题卡上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

四、团队合作（10分钟）

学生分组进行口算比赛，每组轮流口算题卡上的题目，其他组成员进行监督和评价。教师记录每组的得分，并给予奖励。

板书设计：

黑板上写出两位数乘两位数的计算方法，以及口算题的答案。

作业设计：

1.完成口算题卡上的练习题。

2.家长签字确认。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过口算题强化训练，学生对口算两位数乘两位数有了更深入的理解和掌握。在教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在口算过程中找到适合自己的方法，提高口算能力。同时，教师还应鼓励学生参加各类数学竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

重点和难点解析：

一、两位数乘两位数的计算方法

这是本节课的核心内容。学生需要掌握两位数乘两位数的计算法则，包括如何正确地写下乘法算式，如何按步骤进行计算，以及如何检查自己的答案。这个计算方法的正确性和熟练程度直接影响到学生的口算能力。

二、口算能力的培养

口算是数学基础中的基础，它要求学生能够迅速、准确地进行心算。在本节课中，教师需要通过各种形式的练习，帮助学生提高口算的速度和准确性。这包括让学生熟悉乘法表，通过反复练习来加强记忆，以及通过各种口算游戏来提高学生的口算兴趣。

三、团队合作和沟通能力

在本节课的教学过程中，教师安排了团队合作环节。这个环节不仅能够培养学生的团队合作意识，还能提高学生的沟通能力。在团队合作中，学生需要相互配合，共同完成任务，这就需要他们能够有效地沟通和交流。

对于上述的重点和难点，下面进行详细的补充和说明：

一、两位数乘两位数的计算方法

1.写下乘法算式：学生需要将两个两位数写成乘法算式，例如，将23和45写成23×45。

2.按步骤进行计算：学生需要按照正确的步骤进行计算。对于两位数乘两位数的计算，一般先计算个位上的乘积，然后再计算十位上的乘积。例如，在计算23×45时，先计算3×5，得到15，将5写在个位上，将1进位到十位上，然后再计算2×5和3×4，并加上进位的1，将这两个结果相加，得到1035。

3.检查答案：计算完成后，学生需要检查自己的答案是否正确。这可以通过将乘积除以其中一个因数来进行。例如，在计算23×45时，可以将1035除以45，看是否得到23。

二、口算能力的培养

1.熟悉乘法表：学生需要熟悉乘法表，能够迅速地找到两个数的乘积。这需要通过反复的练习和记忆来实现。

2.反复练习：通过大量的口算练习，可以提高学生的口算速度和准确性。这些练习可以包括口算题卡上的题目，也可以是教师出的现场题目。

3.口算游戏：通过各种口算游戏，可以提高学生的口算兴趣，从而提高他们的口算能力。这些游戏可以是团队合作的形式，也可以是个人竞争的形式。

三、团队合作和沟通能力

1.团队合作：在团队合作中，学生需要相互配合，共同完成任务。这不仅能够培养他们的团队合作意识，还能提高他们的团队合作能力。

2.沟通能力：在团队合作中，学生需要有效地沟通和交流。这包括如何清楚地表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何达成共识。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保有足够的时间讲解两位数乘两位数的计算方法，以及进行随堂练习和团队合作环节。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。同时，提问也能够及时了解学生对知识点的掌握情况。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示一些与学生生活相关的情景