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三年英语苏教版教材解析

一、教学内容

本节课选自苏教版三年级英语下册Unit4Atthefarm，本节课主要介绍了农场动物的名称以及它们的叫声。教学内容包括：1.学习动物单词：cow，duck，hen，pig，panda，tiger；2.学习一般疑问句及其回答：Isita?Yes,itis./No,itisnt.；3.学习动物的叫声：moo，quack，cluck，oink，gur，roar。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.学生能够培养对英语学习的兴趣，提高团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：1.单词：cow，duck，hen，pig，panda，tiger；2.句型：Isita?Yes,itis./No,itisnt.

难点：动物叫声的模仿及运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT，农场动物卡片，录音机

学具：农场动物卡片，练习本

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）

教师出示农场图片，引导学生说出农场里的动物，引出本节课的主题。

3.呈现（15分钟）

教师展示农场动物卡片，引导学生说出单词，同时教授动物叫声。教师提问学生，引导学生回答。

4.练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，互相练习单词和句型。教师巡回指导，纠正发音。

5.巩固（5分钟）

教师播放录音，学生跟随录音模仿动物叫声，增强对单词和句型的记忆。

6.拓展（5分钟）

教师出示农场场景，引导学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。

六、板书设计

板书内容：

农场动物单词：cow，duck，hen，pig，panda，tiger

句型：Isita?Yes,itis./No,itisnt.

七、作业设计

1.抄写本节课的单词和句型。

2.用所学知识编写一个小故事，描述农场里的动物。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过PPT、卡片、录音等多种教学手段，引导学生学习农场动物的名称和叫声。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在教学过程中，对于动物叫声的模仿和运用方面，部分学生还存在困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的发音准确性。

拓展延伸：

教师可组织学生参观农场，亲身体验农场的氛围，加深对农场动物的认识。同时，鼓励学生在生活中多观察、多模仿动物的叫声，提高他们的语言运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.单词的学习：本节课的重点单词是农场动物的名称，包括cow，duck，hen，pig，panda，tiger。这些单词的学习是学生掌握基础知识的关键。

2.句型的学习：本节课的主要句型是Isita?Yes,itis./No,itisnt.，学生需要通过句型练习来提高他们的提问和回答的能力。

3.动物叫声的学习：本节课还包括学习动物的叫声，如moo，quack，cluck，oink，gur，roar。学生需要通过模仿和练习来掌握这些叫声。

二、重点难点细节补充和说明

1.单词的学习：对于农场动物的名称，学生需要通过反复的听、说、读来记忆单词。教师可以使用卡片、图片等教具来帮助学生记忆单词，同时可以通过游戏、歌曲等形式让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

2.句型的学习：句型的学习是学生进行日常交流的基础。教师可以通过例句展示、情景模拟等方式让学生理解和掌握句型的使用。同时，教师可以设计一些问答游戏，让学生在实际操作中练习句型。

3.动物叫声的学习：动物叫声的学习是本节课的特色和难点。教师可以通过示范、模仿、录音等方式让学生学习动物的叫声。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习和掌握动物的叫声。

总的来说，本节课的重点是单词和句型的学习，难点是动物叫声的模仿和运用。教师需要通过多样化的教学手段和实践活动，帮助学生掌握知识点，提高他们的英语运用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、夸张的语言和丰富的语调来吸引学生的注意力。例如，在教授动物叫声时，教师可以模仿得更加夸张，让学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在呈现单词和句型时，教师可以给予学生足够的时间进行模仿和练习。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计不同难度的问题，以激发学生的思考和参与。例如，教师可以问学生：“Canyouimitatethesoundofacow?”，让学生在模仿中学习。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以