数学：3.4.2《换底公式》课件(北师大版必修1).pptVIP

1．19换底公式

一、素质教育目标

(一)知识教育点

对数的换底公式及推导．

(二)能力训练点

1．理解对数换底公式的意义．

2．掌握换底公式的推导方法．

3．学会换底公式在计算、恒等变形中的应用．

4．提高应用化归思想的意识．

二、教学重点、难点和疑点

1．教学重点：换底公式．

2．教学疑、难点：公式的推导及运用．

;三、课时安排

本课题安排1课时．

四、教学设计

(一)复习引入新课

提问：比较以下两组值的大小：

生：第1题是“底”同“真”不同的两个对数值，可利用对数函数

师：很好，第2题是“真”同“底”不同的两个对数值，无法直接利用对数函数单调性比较其大小，怎么办呢？

生：利用数形结合法，在同一坐标中作函数y=log3x与y=log2x的图象(如图1-54)．

观察图象当x=5时，易得：log35＜log25;;;;;并应注意其在求值或化简中的应用．

例3求证：logxy·logyz=logxz

分析(1)：注意到等式右边是以x为底数的对数，故将logyz化成以x为底的对数．

分析(2)：换成常用对数

注：在具体解题过程中，不仅能正用换底公式，还要能逆用换底公

．

例4己知log189=a，10b=5，求log3645的值，(用a、b表示．)

分析：因为己知对数与幂的底数都是18，所以，先将需求值的对数化为与己知对数同底后再求解．

;;1．针对具体问题，选择好底数．

2．注意换底公式与对数运算法那么结合使用．

3．换底公式的正用与反用．

五、作业

1．P．65中7．

2．不查表求值：

3．log147=a，14b=5，用a、b表示log3528．

六、板书设计;；深圳摄影培训dvh51eyc

之后还肯付钱的？这勒索的脑子坏掉了吗？脑子坏掉的人还能偷出玉坠去？二太太是这个脑子坏掉的人吗？她娘家太可疑了！但谁会把敲诈勒索的信放在自己案头拿出来？不知道避嫌的么？啊啊所以果然是脑壳坏掉吗？！二太太眼睛亮晶晶的挨在老太太旁边，等着示下，一副不知道看谁倒霉的幸灾乐祸露骨表情，又不像是写纸条的。她到底是真无辜、还是装傻、还是真傻……老太太捏了捏眉心：“岂有此理，什么人会递这种条子。”“可不是吗？”二太太面有惧色，“神不知鬼不觉，放到媳妇案头上了！媳妇前头一直在监督姑娘们功课，回来一见，吓得没背过气去！”老太太拍着二太太的手：“你受苦了。这条子，我想么，外人没必要做这事，总是哪个孩子开玩笑？”二太太想想，也对，外人哪进得了她房间？进她房间不偷点东西是正经，放这个做什么呢？好似谁真会凭这鬼画符条子送他银子似的！“哪个孩子，开这玩笑，也实在可恶了！”老太太气呼呼道，“我会查着，你放心！这条子，你先当没看见，别吐出一个字去。等我把那荒唐孩子抓出来！”二太太点头称是，容许不说，却忍不住心里好奇：布袋里装的是什么呢？嘉颜一直在窗口，对着光线看，如今双手捧了回来，布袋还是这个布袋，玉坠却已不是这个玉坠，倒成了块石片。大太太见到老太太之前，是烦嘉颜通报的，把布袋和纸头都给嘉颜看了。嘉颜也没敢自作主张拆袋子，就掂了掂，进屋跟老太太讲，老太太猜疑是玉坠，紧急叫嘉颜找块手感差不多的石片，藏在袖子里准备调包。嘉颜当差这些年来，以此任务最为奇怪，但没说什么，赶紧去找了。好在是老太太屋子后头小道上为了好看，厚石板间嵌了许多打磨过的小石子，嘉颜取了一小块回来，藏在袖中，出来见二太太，只说老太太打了个盹儿，这上下才醒。老太太把锦囊和玉坠交给嘉颜，嘉颜利索的掉了包，装模作样还看一会儿，奉还给老太太，道：“这石子应该是水中的鹅卵石，棉布着着似老沙铺子卖的布，格外厚实，袋口封得歪来扭去，像不惯针黹的人做的。旁的一时看不出来。”第四十六章毓秀垂钟附眉刀〔3〕老太太“唔”了一声，不接布袋，道：“谁拿个石子来？开顽笑也得有分寸！你拿下去细细访查，却得密着，一丝风声都不透，毕竟有碍闺帷呢！”对呀！二太太心里一颤。“我绝对不会让这消息外传。”老太太慈祥的跟二太太保证，“再给你多派几个可靠的人，绝不叫你院子里再出这荒唐的事。”一派对媳妇的保护。二太太感恩戴德而退。老太太屏退一切杂人，嘉颜乖巧的把玉坠拿出来，呈在老太太面前。老太太拿在手里抚摸。对，应该就是这一块，清如冰，妍似莲……但说实在的，它偷偷从宫中被运出来之后，很快遗失了，老太太只匆匆瞄