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2024-11-27;目录;01;一年级学生的适宜性;;;;02;表演动作设计;挑选课文中的重点词汇,如“咕咚”、“逃跑”、“拦住”等,通过讲解词义、展示实物或图片等方式帮助学生理解。;情感渗透策略;03;;句型结构分析;优秀段落欣赏;04;引导学生理解文章开头或结尾的主题句,快速把握文章主旨。;培养学生根据上下文语境推测生词或短语意思的能力,提高阅读理解的准确性。;定时阅读训练;05;情境导入;;要求学生将自己的咕咚故事以书面形式整理出来,可以配以插图或拼音。;06;互动方式;;;THANKS
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