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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
《一元一次方程》的优秀教案(3篇)
《一元一次方程》的优秀教案1
学*目标
1.了解一元一次方程及其相关概念
2.掌握等式的性质,理解掌握移项法则
3.会用等式的性质解一元一次昂成(数字系数),掌握解一元
一次方程的基本方法
4.能够以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题,包
括列方程、求解方程和解释结果的实际意义及合理性,提高分析
问题、解决问题的能力
5.初步学会用方程的思想思考问题和解决问题的一些基本
方法,学会用数学的方法观察、分析、归纳和总结现实情境中的
实际问题。
难点重点:
解方程、用方程解决实际问题
难点:用方程解决实际问题
教学流程
一、结合课本112页知识结构图和回顾与思考中的问题,复
*本章的知识点,形成框架,巩固重点知识
二、典例回顾
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
1.一元一次方程的概念:
例1.试判断下列方程是否为一元一次方程.
(1).x=5(2).x2+3x=2(3).2x+3y=5
2.一元一次方程的解(根):
判断下列x值是否为方程3__5=6x+4的解.
(1).x=3(2)x=3
3.解一元一次方程的基本思路:
4.解决问题的基本步骤
例5:整理一批图书,由一个人做要40小时。现在计划由
一部分人先做4小时,再增加2人和他们一起做8小时,完成这
项工作。假设这些人的工作效率下共同,具体应先安排多少人工
作?
解:设先安排x人工作4小时。根据两段工作量之和应是总
工作量,由此,列方程:
去分母,得4x+8(x+2)=40
去括号,得4x+8x+16=40
移项及合并,得12x=24
系数化为1,得x=2
答:应先安排2名工人工作4小时.
注意:工作量=人均效率人数时间
本题的关键是要人均效率与人数和时间之间的数量关系.
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
三、基础训练:课本第113页第1.2.3题.
四、综合训练:课本113页至114页4.5.6.7.8
五、达标训练:3.7
六、课堂小结:收获了哪些?还有哪些需要再学*?
《一元一次方程》的优秀教案2
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学
生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过
程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学*奠定了
必要的数学基础,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地
认识到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到方程“”的数
学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想方法
上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意
识以及创新能力。
(二)教材的重难点
本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的
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