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《一元一次方程》的优秀教案(3篇).pdfVIP

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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

《一元一次方程》的优秀教案(3篇)

《一元一次方程》的优秀教案1

学*目标

1.了解一元一次方程及其相关概念

2.掌握等式的性质,理解掌握移项法则

3.会用等式的性质解一元一次昂成(数字系数),掌握解一元

一次方程的基本方法

4.能够以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题,包

括列方程、求解方程和解释结果的实际意义及合理性,提高分析

问题、解决问题的能力

5.初步学会用方程的思想思考问题和解决问题的一些基本

方法,学会用数学的方法观察、分析、归纳和总结现实情境中的

实际问题。

难点重点:

解方程、用方程解决实际问题

难点:用方程解决实际问题

教学流程

一、结合课本112页知识结构图和回顾与思考中的问题,复

*本章的知识点,形成框架,巩固重点知识

二、典例回顾

穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

1.一元一次方程的概念:

例1.试判断下列方程是否为一元一次方程.

(1).x=5(2).x2+3x=2(3).2x+3y=5

2.一元一次方程的解(根):

判断下列x值是否为方程3__5=6x+4的解.

(1).x=3(2)x=3

3.解一元一次方程的基本思路:

4.解决问题的基本步骤

例5:整理一批图书,由一个人做要40小时。现在计划由

一部分人先做4小时,再增加2人和他们一起做8小时,完成这

项工作。假设这些人的工作效率下共同,具体应先安排多少人工

作?

解:设先安排x人工作4小时。根据两段工作量之和应是总

工作量,由此,列方程:

去分母,得4x+8(x+2)=40

去括号,得4x+8x+16=40

移项及合并,得12x=24

系数化为1,得x=2

答:应先安排2名工人工作4小时.

注意:工作量=人均效率人数时间

本题的关键是要人均效率与人数和时间之间的数量关系.

穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

三、基础训练:课本第113页第1.2.3题.

四、综合训练:课本113页至114页4.5.6.7.8

五、达标训练:3.7

六、课堂小结:收获了哪些?还有哪些需要再学*?

《一元一次方程》的优秀教案2

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学

生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过

程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学*奠定了

必要的数学基础,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地

认识到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到方程“”的数

学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想方法

上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意

识以及创新能力。

(二)教材的重难点

本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的

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