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《新能源汽车工程技术毕业设计》2024年课程标准（含课程思政设计）

一、课程基本情况

课程代码

7102222

课程名称

毕业设计

总学时

96

学分

4

考核方式

考查

课程类别

□公共课程?专业课程□实践课程□创新创业课程

适用专业

新能源汽车工程技术

二、课程定位

（一）课程简介

毕业设计是新能源汽车工程技术专业教学过程最终阶段重要的实践性教学环节，它充分体现本专业培养目标和业务规格的基本要求，是学生毕业及学位资格认证的重要依据。其主要目的是培养大学生综合运用所学知识和专业技能、理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工程技术和科学研究工作的基本训练。

（二）课程类型

实践课，学时96

（三）课程地位

毕业设计是完成各专业人才培养的一个重要的实践性教学环节，是学习深化、拓宽、综合运用所学知识的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验；是实现学生从学校学习到岗位工作的过渡环节；是学生毕业及学位资格认定的重要依据；是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容。课程设置符合职业岗位任职要求。

（四）课程作用

根据培养目标，在教师的指导下，依据所规定的设计任务收集资料、思考研究，综合应用所学知识，独立地完成较完整的汽车设计说明书（论文），在设计运算、分析问题、查阅资料手册、绘图和文字表达以及综合解决实际问题等方面得到一次的全面培养和提高，使学生得到从事本专业工程技术和科学研究工作的基本训练。

三、课程目标

（一）素质目标：

培养学生具有正确的设计思想，严谨的科学态度，实事求是和认真负责的工作作风；培养学生综合运用，巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题的能力。

（二）知识目标：

进一步加深对基础理论的理解，扩大专业知识面，完成教学计划规定的基本理论、基本方法和基本技能的综合训练，进一步培养学生分析现场工艺技术问题和解决问题的能力。力求在收集资料、查阅文献、调查研究、方案制定、理论计算、设计绘图、模拟测试、计算机处理、撰文论证、口述表达等方面加强训练，促进对所学知识应用能力的提高。

（三）能力目标：

能力目标：培养和提高学生发现问题的调研能力，分析归纳、综合比较的逻辑分析能力，处理问题、独立完成任务的解决问题能力以及勇于改革和大胆创新的开拓能力；通过毕业设计（论文）的撰写和毕业答辩，使学生的书面和口头表达能力得到进一步的训练和提高。

四、课程设计

（一）课程设计理念

毕业设计（论文）的课题选定是毕业设计（论文）工作的第一个重要环节，是保证毕业设计（论文）质量的前提和核心。毕业设计（论文）的课题要符合本专业培养目标，应满足毕业设计教学的要求，并尽可能在真实的工程环境中现场进行，以便达到综合训练的目的。

（二）课程设计思路

（1）课题必须符合本专业的培养目标及教学大纲基本要求，体现本专业基本训练内容，注重专业知识的综合应用，使学生受到比较全面的锻炼；

（2）课题要尽可能来自或结合社会需求、生产实践、科研工作和实验室建设任务，课题应具有一定的现实意义和实际应用价值，应有利于促进教学、科研与生产的有机结合。

（3）课题应贯彻因材施教的原则，既要注重对学生基本能力的训练，又要充分发挥学生的积极性与创造性，使学生在已有知识与能力的基础上有较大提高；

（4）课题应力求有益于学生综合运用所学理论知识与基本技能，有利于培养学生的独立工作能力；

（5）课题的工作量和难易程度要适当，使学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。

（三）课程思政设计

通过毕业设计使学生了解终身学习的必要性，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径以及获取新知识的能力，养成理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度、团结协作的团队精神。

五、教学内容组织与安排

（一）毕业设计（论文）课题的内容要求

（1）汽车典型故障分析、维修工艺设计类课题：

要求分析典型故障产生的原因，如：传感器故障、执行器故障、电路故障、电控部分故障，给出典型故障的故障树，故障的诊断流程图，分析产生故障的原因以及相应的措施。

论文字数不少于20000字。

（2）检测装备的研制、汽车零部件（含智能网联相关设计开发）的设计类课题：

如检测设备的研制应给出检测诊断的基本原理，设备实现检测功能的相关结构说明，完成设备装配图、主要零件的零件图，编写设计计算说明书。

绘图工作量不少于2张A0图纸，设计说明书不少于8000字。

（3）汽车维修企业的管理类课题：

本类课题属论文类，要求有相应的资料收集报告，数据分析，论文字数不少于25000字。

（4）其它综合类课题：参考以上1、2、3条由指导教师提出设计要求，并经系部教师委员会审核确定。

（二）毕业答辩要求

毕业设计答辩工作由二级学院组成的答辩委员会负