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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
高中地理教学教案设计
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教
学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配
等环节。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的高中地理教学教案
设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中地理教学教案设计1
第一课时
[教学重点]
1.东非裂谷带的形成原因以及扩张结果
2.撒哈拉以南非洲的地形特征
[教学难点]东非裂谷带的成因及扩张结果
[教具]撒哈拉以南非洲政区图、地形图、东非大裂谷景观图
[导入新课]前面我们已经了解了西亚和北非，但是非洲大陆上还有很大
一片土地我们还没有了解，这就是撒哈拉以南的非洲。（板书）
[引导读图]非洲政区图
[提问]
①这个地区包括哪些国家？（除北非五国之外的其他所有非洲国家）
②北非与该地区的划分依据主要是什么？（大致以北回归线为界）
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
③请具体描述该地区的经纬度位置和海陆位置。（赤道和南北回归线
均穿过该地区，基本关于赤道对称；东邻印度洋，西邻大西洋，东北为红
海，东南与马达加斯加岛隔莫桑比克海峡相望）
④与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？（比其他地区的
海岸线平直，西部有一个较大的海湾——几内亚湾）
[承转过渡]还记得刚学习的北非在地形上有什么特点吗？（以高原为
主）现在一起来看看与它同在一块大陆的撒哈拉以南非洲是不是也是如
此？
[地图展示]非洲地形图
[提问]
①海拔在1000米以上的地区主要分布在该地区哪个方位？（东部和
南部）海拔在200——1000米的地区主要分布在该地区哪个方位？（北部
和中部）海拔在200米以下的地区在该地区哪个方位？（西北沿海和东南
沿海）其中哪个比例更大一些？（海拔在200米以上的地区）
[补充提示]因此非洲大陆又被称作“高原大陆”。正是由于非洲大陆很多
沿海地区地势较高，所以才没有被海水侵蚀得弯弯曲曲，而是比较平直，
海湾和岛屿都比较少。
②撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？（撒哈拉以南
的非洲）该地区的地势特征什么？（由东南向西北倾斜）
③该地区包括哪些主要的地形区？（东非高原、刚果盆地和东非大裂
谷）
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
④东非大裂谷的起止点在哪里？（北起死海，经红海一直延伸到赞比
西河）
（简单介绍东非大裂谷）
[提问]为什么会在非洲大陆上有一个这么长的裂谷带呢？
[学生思考、回答]略。
[提示]我们知道，世界上共有六大板块，板块与板块之间有的会相互碰
撞，有的会彼此张裂。当板块碰撞，隆起的部分就形成了山脉，比如喜马
拉雅山；东非大裂谷就是板块向相反方向运动的结果。这样的运动一直在
继续着，想象一下，几亿年之后，这个地区会出现什么样的情形？
[学生想象、回答]（有可能会变成海洋）
[进一步提问]既然这个地区是板块运动活跃的地区，那么还可能出现什
么情况？（火山喷发）的确，这个地区有许多的活火山和死火山，其中的
死火山乞力马扎罗山是非洲最高的山峰，海拔5895米。
[引导学生在图中确认乞力马扎罗山的`位置]
[转折]（引导学生观察地形图）再来看看这里的河流状况，这里有哪几
条主要的河流？（尼罗河、刚果河、
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