新部编四年级语文上册单元集体备课参考要素(全册).pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

统编四年级语文集体备课资料

第一单元

本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的,由《观潮》《走月亮》两

篇精读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了被人们称为“天下

奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象；《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈

一起走月亮，把我们带入了一个充满诗情画意的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情；

《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象，《花牛哥》全诗写

出了花牛的四种形态；《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,

她对星空的观察和感知逐步深入精微。教学时，要引导学生学会把握课文的主要内容，感受

大自然中绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，从而产生热爱大自然的思想感情。

【单元导教】

本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁

星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅

雄起多姿的画卷；《走月亮》写“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展

现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和

红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者

眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。

本单元的语文要素是“边读边想像画面，感受自然之美”。这一语文要素能

把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文

字之美和情境之美。在学习这一语文要素过程中，4篇文章各有侧重：

课文侧重

《观潮》通过想象画面，感受钱塘江潮的特点，不仅可以想象文章

中描写的样子，还可以想象描写的声音。

《走月亮》根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描写的气味，

让画面更丰富。

《现代诗二首》启发学生借助所描绘的景物想象画面。

《繁星》根据课文的描述想象繁星满天的画面。

本单元的习作要求是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。教材以分享和

推荐的方式，让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的习作兴趣，让他们

从本单元“自然之美”的学习走向生活实际，表达对美好生活的真切感受。

【单元教学目标】

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

字词句：认识29个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。

阅读：1.能有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

2.能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。

3.初步了解课文的描写顺序。

4.能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。

5.能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。

口头交际：1.能围绕话题发表看法，不跑题。

2.能判断别人的发言是否与话题相关。

写作：1.能把推荐的某个地方介绍清楚。

2.能把推荐理由写充分。

语文园地：1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想像画面的方法。

2.能和同学交流根据词语想象到的画面。

3.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。

4.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均

匀，养成提笔就练字的良好习惯。