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19《只有一个地球》第一课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《只有一个地球》第一课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版六年级上册语文第19课《只有一个地球》的第一课时。本节课将重点学习课文的第一至第四段，引导学生理解地球的珍贵和脆弱，培养保护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将课文内容与之前学过的关于环保的知识相结合，理解地球的资源有限，需要我们珍惜和保护。同时，本节课的学习也将有助于提高学生的阅读理解能力，为后续学习类似主题的文章打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的文化理解与传承素养，通过学习《只有一个地球》，使学生理解人与自然和谐共生的文化理念，增强文化自信；二是提升学生的思维发展与创新素养，通过探讨地球资源的有限性和人类活动的可持续性，激发学生的批判性思维和创新意识；三是提高学生的语言建构与运用素养，通过分析课文的语言特点和修辞手法，增强学生运用语言文字进行表达和交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，形成保护环境的自觉行为。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握地球的珍贵性和保护地球的重要性。

②学习课文中的关键语句，感受作者对地球的深厚情感和呼吁保护地球的紧迫感。

2.教学难点

①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果和深层含义。

②结合生活实际，探讨如何在日常生活中落实环保行动，培养学生的环保意识和行为习惯。具体包括：

-如何将课文中提到的地球资源的有限性与现实生活中的资源利用联系起来。

-如何通过课文的学习，引导学生从个人做起，参与到环保行动中，如节约用水、用电，减少塑料使用等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍课文背景，然后引导学生针对课文内容进行小组讨论，分享对地球资源的认识和保护地球的想法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地球、人类、环保专家等角色，通过模拟对话的形式，探讨如何共同保护地球。

3.利用多媒体展示地球资源的相关图片和视频，增强学生的直观感受，同时结合案例研究，分析现实中的环境问题及其解决方案。

4.使用互动式白板，让学生在白板上标注地球上的资源分布，讨论如何合理利用这些资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《只有一个地球》的预习资料，包括课文原文和相关背景资料，要求学生预习并理解地球的珍贵性。

设计预习问题：设计问题如“地球为什么是唯一的？”“我们如何保护地球资源？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，初步了解地球资源的有限性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球的美丽图片和资源耗竭的对比图片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解地球资源的有限性和保护地球的重要性，结合课文中的具体例子进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中实践环保行动。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的环保行动想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护环境。

合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球资源的有限性和保护地球的重要性。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的环保行动计划作业，要求学生结合自己的生活实际制定。

提供拓展资源：提供环保相关的网站、书籍等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合个人实际，制定环保行动计划。

拓展学习