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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

机械实训报告范文3篇

教学赛训一体化教学模式要求教师把职业岗位的要求和特

点作为课堂组织的基本依据,以企业职业活动为指导方向,展开真实或

仿真的教学活动,使学校的教学活动能够和企业的生产紧密对接,达到

在工作中学习,在学习中工作的教育理念。其在机械实训课中的实施,

具有重要意义。本文是为大家整理的机械实训报告范文，仅供参考。

机械实训报告范文篇一：根据学校安排，我们于xx年12月

12日开始为期一周的机械零部件测绘实训，现将测绘情况报告如下：

1.测绘内容

我们这次测绘的是一台由厂于年生产的齿轮减速器。该减速

器的工作原理是一种以降低机器转速为目的的专用部件，由电动机通

过皮带轮带动主动小齿轮轴(输入轴)转动，再由小齿轮带动从动轴上

的大齿轮转动，将动力传递到大齿轮轴(输出轴)，以实现减速的目的。

2.实训作业过程

(1)绘制部件装配示意图。因对减速器只有一个大概的了解，

外壳形状也比较复杂，看不清内部零件结构。故我们先将整个减速器

进行拆卸，小组内分工并从不同视角绘制装配示意图。

(2)对减速器进行拆卸，并对各零部件进行编号。

(3)对箱盖以及各零部件的尺寸进行测量。

(4)绘制减速器箱盖零件草图。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

(5)绘出减速器箱盖零件图。

3.实训体会

通过这次测绘实训，我最大的体会是严谨和精确。对于我们工

业设计这个专业来说，严谨与精确虽然并不如机械专业来的看重，但

这作为工科专业的学生来说，这是一定要具备的。机械测绘这门课实

用性也较强，在现今社会应用范围也较广，与实际生产之间有着很重

要的联系。

最开始看到零件是比较担心的，因为比较复杂，外形也相对不

规则，可能用电脑制图还简单，用手测绘我觉得相当有难度。所以在

第一幅装配示意图测绘过程中，我花了相当多的时间去考虑怎么结合

线条。虽然装配示意图只要求让读者看明零件如何装配，但因为外壳

不透明，而内部零件也不能省略，因此零件部分测绘占了大部分时间。

画零件草图的时候我用的是素描的方法，先画好基准线，然后

把零件放在纸上描出边框，再手绘出内部线条。当然有了上一张图的

经验，这次的零件草图画的比较顺利，并没有出现很大的麻烦。主要

的问题就是比例可能有些失调，右侧的一个螺栓孔位置有些偏离

最后画的一张零件图反工了一次，主要是因为一开始测量的数

据搞错了，偏离了3cm左右，导致中轴线偏离距离有些大，上下部

分看起来相当不协调。当然在返工的时候我特别注意了这一点，一开

始把数据全部校对好，定好精确的基准线再开始画图。有了上两次的

作图经验，最后一次的作图一气呵成，较为完美。

从这门测绘课中国我对严谨的态度有了新的认识。只要有一点

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

点的偏差最后会造成很大的错误乃至损失。当然我们所接触的只是很

小的一个零件，在以后的实际生产中将会接触更多更大的精密机械，

这更不允许有一点点的偏差。失之毫厘差之千里，用一种严谨的态度

对待每一件事情，不管是机械测绘还是各种专业课，我觉得这种态度

都是非常必要的。当然