专题一：如何读懂一首古诗-备战2024年高考语文一轮复习一本通（全国通用）原卷版 .pdf

专题一：如何读懂一首古诗

前备知识——古诗语言特点与章法结构

一、古诗的语言特点

读懂一首古诗，最关键的是读懂古诗语言，即读懂“诗家语O“诗家语是诗人创作使

用的艺术语言，这种语言有别于日常使用语言，也有别于其他文体语言。从词法、句法维度看，

它具有反常性，具体表现在以下三个方面：①惯于改变词性，言语具有意象性；②惯于改变词

序，言语具有跳跃性；③惯于省略成分，言语具有凝炼性。

1.语言“变性”

诗人为了炼字、炼意的要，常常改变诗词中某些词语的词性，以此来增强诗歌的表现力。

常见的有名词活用、形容词活用和动词活用现象。

示例：①名词活用。锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子•密州出猎》）“锦帽貂裘”等

于说“戴锦帽“穿貂裘”O

②形容词活用。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）“绿”，使动

用法，意为“使……变绿”O

③动词活用。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）“饮”，

使动用法，意为“使饮酒”O

2.语言“变序”

诗人写诗，有时为了强调某些意蕴，达到某种特殊效果，或出于格律等表达的要，故意

改变某些词的顺序。主要体现在主语后置、主宾换位等方面。

示例：①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔景页《黄鹤楼》）“汉阳树”和“鹦鹉洲

为陈述对象，为主语后置。

②姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。（白居易《长恨歌》）“光彩生门户应为“门户生

光彩，为主宾换位。

3.语言“省略”

诗歌语句之间往往具有跳跃性，于是产生了省略现象，出现了空白，从而为读者留下了想

象空间。古诗省略主要有以下两个特点：①答话蕴含问话；②意象组合。

示例：①松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（贾岛《寻隐者不遇》）作

者采用答话蕴含问话的方法，把诗歌精简压缩为二十字。

②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）作者把多个意

象直接拼合，表达了羁旅之苦和悲秋之恨。

二、古诗的章法结构

(―)近体诗的章法结构

1.常见章法结构

①四分法：起承转合

②二分法：前两联为第一层，后两联为第二层

律诗常见结构

③三分法：首联为第一层，中间两联为第二层，尾联为

第三层

①一般结构：起承转合

绝句结构②两句铺陈，两句议论或抒情

③前三句铺陈，第四句揭示中心

2.近体诗(主要是律诗)的起承转合结构

(1)“起”定基调

起，即起笔，或引事起，或就题起，或对景兴起等等。律诗首联为起，绝句第一句为起。

了解古诗的起笔之法，有助于我们快速了解文本。如较为常见的点题起笔法，即诗歌首联点明

呼应标题。

(2)“承”起续境

承，即承接，承接之法，应注意与题目的关联，并紧接起句之意，或写景，或抒情，或引

事例证。律诗第二联为承，绝句第二句为承。“承句与“起”句语意接近，关联极为密切,

但它不是“起句的简单重复，而是“起句的延续、深化。“承句多为写景或叙事。

(3)“转”造波澜

转，通常指转折，但也有转变、变化之意。律诗之转在第三联，绝句之转在第三句。转往

往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。转句是转折突起，陡生波澜，有起

有伏，力免平铺直叙。关注“转句，能使我们尽快明了作者的思路，也是我们体察诗歌主旨

的重要线索。所以，诗歌的“转句最为关键，而诗歌命题常在“转句上做文章。

(4)妙“合”主旨

合，即作结，于律诗为第四联，于绝句为第四句。作结之意，即将前面三句或三联，作一

总结以为收束。好的结句有以景结情、以情收尾或放开一步、另拓新境的表达效果。一般来说，

尾句(联)通常会表明题旨，这就要求我们有意识地发掘尾句(联)所蕴含的情感主旨。

3.律诗中间两联的对仗

律诗的颔联、颈联必须对仗，对仗工整是其基本要求。如何“工整？字数相等，平仄相

对，结构相同