12热胀冷缩 教学实录-2024-2025学年冀人版（2017）科学三年级上册.docxVIP

12热胀冷缩教学实录-2024-2025学年冀人版（2017）科学三年级上册

一、教学背景

授课内容：《12热胀冷缩》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年冀人版（2017）科学三年级上册。

在本章节中，学生将通过观察和实验，了解物体在受热和遇冷时的变化规律，理解热胀冷缩现象。课程内容与日常生活紧密相连，有助于培养学生对科学的兴趣和探究精神。

二、核心素养目标

课程目标设定：

1.科学探究：通过观察和实验，发现并描述物体的热胀冷缩现象，培养实验操作和观察能力。

2.科学思维：运用比较、分析的方法，理解热胀冷缩的原因，发展推理和解释的科学思维。

3.科学态度：培养积极探究、勇于质疑的科学态度，增强对科学的兴趣和好奇心。

4.科学责任：了解热胀冷缩在生活中的应用，认识到科学知识对生活实践的指导作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解并掌握热胀冷缩现象及其原理。具体包括：

-观察并描述物体在加热和冷却过程中的变化，例如金属棒在加热后变长，在冷却后变短。

-了解热胀冷缩的原因，即物体内部粒子在温度变化时的运动变化，导致物体体积的变化。

-探讨热胀冷缩在生活中的实际应用，如桥梁伸缩缝的设计、温度计的工作原理等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对微观粒子运动的理解和实验现象的准确观察。具体包括：

-理解粒子运动：学生可能难以直观理