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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1.古诗三首同步作业设计

《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》

yuānyánɡlúyáxiǎoxīméizijiǎnshǎo

（）（）（）（）（）

二、比一比，再组词。

桃()蒌()芦()

逃()楼()户()

三.照例子写出下面的字的结构方式。

例：融(左右)＝(鬲)＋(虫)

崇()＝()＋()鸳()＝()＋()

鸯()＝()＋()溪()＝()＋()

四、写出下面加点词的意思。

1．迟日江山丽

迟日：_______________________________________

2．泥融飞燕子

泥融：_______________________________________

3．小溪泛尽却山行

却：_________________________________________

4．正是河豚欲上时

欲：_________________________________________

四、阅读与感悟。

(一)

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

1.这首诗的作者是__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘

_________的画，画面景物有动有静，静的景物有________，动的景

物有___________，诗人从这些景物感受到__________到来了。

2.这首诗第二句的意思是:_______________________________。

3.这首诗中写诗人的想象的是第()句。

4.从诗中我们可以感受到诗人()之情。

(二)

《绝句》

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

1.画面景物有动有静,静态的景物有()、()、()和

(),动态的景物有()和()。

2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什

么?

3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情?

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.燕子同步作业设计