人教课标版初中地理八年级上册第二章第三节 河流教案.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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人教版八年级（上）第二章第三节河流

课题黄河的治理

1、本节教材是培养学生正确认识问题，树立辩证唯物主义价值观的最

好实例。

设计2、设计教学时，采用小组合作学习为主要形式，让学生在合作探究河

理念流和其他地理要素之间关系及对人类活动影响的过程中，自主地表

达、自主地学习，实现对知识的融合，信息的交流，提高学习地理的

兴趣和增强保护环境的意识。

1、运用地图和相关资料，说出黄河的年径流量变化、各河段含沙量的

变化及流域内地形、气候的特点及其对社会经济发展的影响；

2、通过地图、图片和统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害

教学

的原因，并能提出治理的基本方案；

目标

3、通过对地图、图片和相关资料的推理分析，逐步树立辩证唯物主义、

人地协调观念及可持续发展的观念，养成关心和保护地理环境的行为

习惯，不断增强民族自豪感和社会责任感。

教学

黄河中游水土流失问题及其产生的环境问题（含对下游的影响）；

重点

教学1、黄河各河段的忧患及原因

难点2、下游“地上河”成因和治理

教学

读图分析法、合作讨论法、自主探究法

方法

教学

自制课件、多媒体辅助教学、相关图片、表格等

准备

课型新授课

课时一课时

1、本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、各河段的主要环境及治

理方案的研讨而展开的，但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国

主义教育的教育功能考虑，黄河做出的巨大贡献和带来的深重灾难不

教材能忽视；

分析2、本部分教材要通过对黄河各河段环境问题及其治理措施的研讨上，

着重培养在地图、图片及相关资料上获取信息的能力、推理分析的能

力和解决实际问题的应用和创新能力，增强学生的环保意识与科学发

展、可持续发展的观念。