2023华为-ICT新视界-智慧教育特辑.docx

2023年第1期（2期/每年）总第34期

准印证：粤BL019060011号

华为公司常务董事、ICT基础设施业务管理委员会主任、企业BG总裁汪涛

智慧教育，育见未来

华为企业BG公共事业系统部总裁夏尊

共筑数字教育共同体，助力教育高质量发展

智能无损高性能计算网络，助力北大学子乘风破浪

刊首语

智慧教育，育见未来

◎华为公司常务董事、ICT基础设施业务管理委员会主任、企业BG总裁汪涛/文

华为公司常务董事

ICT基础设施业务管理委员会主任、企业BG总裁

非为现在，而专为将来。”教育的变革并不止于当下，更

蔡元培说，“教育者，非为已往，“数字经济时代”迈进。教育数字化要着眼于未来。无论时代如何发展，教育“传道、授业、解惑”的本质从未改

蔡元培说，“教育者，非为已往，“数字经济时代”迈进。教育数字化

个性化、灵活性、适应性、主动性的教育方式不断涌现，驱动从“教”向“育”转变，不再是单向教授知识，而是引导学生自我成长，通过育人点亮未来，这是教育数字化变革的使命。在中国，《教育信息化中长期发展规划(2021-2035年)》《教育信息化“十四五”规划》等相关政策，针对高教、职教、普教、学前教育以及成人教育等制定不同的信息化发展目标；在欧盟，欧委会制定实施《数字教育行动计划2021—2027》，围绕教育数字生态构建及师生数字素养提升等关键领域，全面推进教育数字化发展。

当前，以数字化、网络化、智能化

为特征的新一轮科技与产业革命正在蓬勃兴起，推动着人类社会加速向

转型是教育信息化的工作重心，在新时代数字经济发展的趋势下，通过信息技术应用推动教育教学变革，实现教育数字化转型，已成为新时代教育的主题。

华为认为，智慧教育从愿景走向现实，首先要构建顶层战略，以战略为导向制定解决方案，最后以技术支撑方案落地，打造能够培养智能时代创新人才的教育生态体系，加速教育数字化转型。

战略层面：“教育为公以达天下为公”，教育要实现天下为公，就会实现世界大同。要实现这个愿景，仅依靠华为一家企业的力量，还远远不够。华为结合自身ICT能力优势及行业理解力，提出“数字教育共同体”理念，并希望联合伙伴、客户共生共长，构筑“数字教育共同体”助力教育数字化高质量发展。在此基础上，我们将以“云、网、边、端”等先进技术使能，实现全场景教育资源联接汇聚、全方位开放协同支撑，以及全周期运维运营和持续演进。

方案层面：随着数字化技术与教育场景的不断碰撞，带来了创新的同时也带来了智慧教育的复杂性，这对

不到创新。智慧教育的意义，就是重在将新技术融入场景，联合伙伴加速行业和区域落地，通过实践来实现源

能教育公平普惠；华为无线网络解决方案为阿联酋教育部搭建起独立云管理平台，基于该平台，教育部可以同时

解决方案的能力提出了更高的要求。源不断的创新。 管理400多所学校，不仅提供了随时

目前，华为通过“五个一”技术体系架构，覆盖教育的高教、普教、科研全场

华为与高校合作，探索产教融合、产研结合，用新模式发展产业人

随地、便捷的Wi-Fi体验，还帮助学校探索更先进的教学方式，比如电子书

景教育。“五个一”即一块屏，一张网，才；与教育部合作，基于大数据、云计 包、智能白板、虚拟教室、在线互动教

一朵云，一个平台，一个入口，以ICT技术为骨，为千变万化的教育场景，提供领先的智慧教育解决方案。

技术层面：复杂性科学奠基人布

算、移动终端技术打造区域教育云平台，混合式教学，让高品质教育惠及每一个孩子；同时，与行业协会、区域伙伴合作，通过创新中心加速行业和

学等，加速实现智慧化教育；在科研方面，埃及国家研究中心的新数据中心得益于华为全模块化设计、NetEco智能管理系统、不间断电源(UPS)的模

莱恩·阿瑟在《技术的本质》一书中写道：“在真实世界中，技术是高度可重

区域的教育生态落地。通过以上举措，块化冗余设计，构建连接全国研究机全方位促进智慧教育生态的加速发展。构的云平台。

构的，它们是流动的东西，永远不会静止，永远不会完结，永远不会完美。”华为也是在持续地学习中，丰富自身对技术演进的理解。作为全球领先的ICT解决方案供应商，华为践行以人为本的教育理念，致力于将云计算、大数据和人工智能等ICT技术深度融入

在教育界所有客户及伙伴的共同努力下，目前华为已服务全球120多个国家和地区，帮助超过2800个教育部委、高等院校和科研机构探索教育数字化未来的真谛，成为教育行业数字化转型的首选伙伴。

例如，在高教领域，澳门科技大

北宋教育家胡瑗在《松滋县学记》中写道：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，也就是说，治理好天下要靠人才，培养人才要靠教育。教育是一个国家发展，是一个社会文明前行的未来之路。

未来，华为将持续不断