教师培训课件：基于新课程环境下的评课策略.pptVIP

**********************基于新课程环境下的教师评课策略新课程改革强调以学生为中心，关注学生的个性发展，教师的评课策略也应随之调整。教师需要从学生角度出发，关注课堂教学目标的达成度、教学方法的有效性以及学生学习的参与度和积极性。课程教学评价的变革11.评价方式传统评价侧重于结果，以分数为标准。现代评价注重过程，关注学生的学习成长。22.评价目的传统评价以选拔学生为目的，现代评价以促进学生发展为目的。33.评价主体传统评价以教师为主体，现代评价强调多元主体，包括学生、家长、同伴等。44.评价工具传统评价以纸笔测验为主，现代评价使用多元化的评价工具，如观察、问卷、作品等。新课程理念下的教学评价目标促进学生全面发展关注学生知识、技能、情感、态度、价值观等方面的综合发展。促进学生形成健全人格，培养学生的核心素养。激发学生学习兴趣通过多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生自主学习，提升学习效果。关注学生个性发展尊重学生的个体差异，关注学生的独特优势，为学生提供个性化的评价和指导，促进学生个性化发展。促进教师专业成长通过评价反馈机制，帮助教师反思教学实践，不断改进教学方法，提升教学水平，促进教师专业发展。新课程下教学评价的特点以学生为本将学生作为评价主体，关注学生的学习过程和发展，而不是单纯地关注考试成绩。注重过程性评价关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况、学习态度等，而不是只关注最终的考试成绩。多元化评价方式采用多种评价方式，如课堂观察、作品展示、问卷调查、同伴互评等，以全面了解学生的学习情况。强调评价的反馈和激励将评价结果作为改进教学的依据，及时反馈给学生和教师，并对学生的进步给予肯定和鼓励。学生发展导向的评课策略关注学生学习评课要注重学生学习过程的分析，关注学生学习的进步与不足。促进学生参与评课应关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极思考、大胆表达。促进学生合作评课要重视学生合作学习的效果，引导学生互相帮助、共同进步。提升学生自信评课要关注学生在学习过程中的成就感，帮助学生树立学习自信。促进学习的评课方式学生反馈通过学生问卷调查、课堂观察等方式收集学生对课堂的意见和建议，并进行分析，为评课提供学生视角。同行评议教师之间相互观摩、评课，互相学习经验，促进专业成长，推动教师共同提高。专家指导邀请专家学者进行评课，提供专业指导，帮助教师提升教学水平，提升教学质量。多元化的评课主体教师教师是评课的主体，他们对教学过程和教学效果有最直接的感受，可以从专业角度进行分析和评价。学生学生是学习的主体，他们的评价可以反映教学内容和方法是否符合他们的认知水平和学习需求，可以提供宝贵的意见和建议。专家专家可以从更宏观的角度对教学进行评价，他们能够提供专业性的指导和建议，帮助教师提升教学水平。其他其他评课主体可以包括学校领导、教研组成员、同行教师等，他们的参与可以使评课更加全面和客观。科学的评课标准教学目标达成度评课要关注课堂教学目标的实现程度，包括知识、技能、情感态度价值观等方面的达成情况。教学设计合理性评课要分析教学设计是否科学合理，包括教学内容的选择、教学方法的运用、教学环节的安排等。教学过程有效性评课要评价教学过程中师生互动、教学方法的应用、教学资源的利用、课堂气氛等。学生学习效果评课要关注学生学习的收获，包括知识掌握、能力提升、学习兴趣等方面的变化。基于过程的评课方式课堂观察教师之间相互听课，并对课堂教学过程进行细致观察，记录学生参与度、教师互动、教学策略等细节。案例分析将课堂观察记录整理成案例，进行深入分析，探讨教学效果、教学方法、教学资源的有效性。反思与改进基于案例分析，教师反思自身教学行为，寻找改进方向，并制定下一步教学计划，提升教学水平。注重学习反馈的评课及时反馈评课要及时反馈教学过程中的优缺点，帮助教师改进教学。促进学生成长通过评课，教师可以了解学生的学习情况，改进教学方法，促进学生全面发展。记录进步评课应关注学生的学习进步，记录学生的学习成果，为教师提供教学改进的参考。重视教师专业成长的评课促进反思评课促使教师反思自身教学，分析教学过程中的不足，寻找改进方法。提升能力评课帮助教师学习同行经验，吸收优秀教学理念，提升专业技能和教学水平。构建团队评课营造合作学习氛围，加强教师之间的交流，促进专业成长共同体建设。创新性的评课方法多元化评课多种形式结合的评课，比如观摩课、互动式评课、案例式评课等。信息化评课利用录播技术、网络平台等信息化手段，进行